c．若電鍵k與m連線，將石墨棒換成銅棒，可實現鐵棒上鍍銅
d．若電鍵k與m連線，當兩極共產生28 l(標準狀況)氣體時，生成了1 mol naoh
7．磷酸鐵鋰電池是一種新型鋰電池(如圖所示)，是未來鋰離子電池的發
展方向。該電池的總反應式為li+fepo4_lifepo4。該電池所用的磷
酸亞鐵鋰可按如下方法生產：將一定濃度的磷酸二氫銨、氯化鋰混合
溶液作為電解液，以鐵棒為陽極，石墨為陰極，電解析出磷酸亞鐵鋰
沉澱。沉澱經過濾、洗滌、乾燥，在800 ℃左右、惰性氣體氛圍中灼燒即得晶態磷酸亞
鐵鋰。下列有關說法錯誤的是
a．在電解製備磷酸亞鐵鋰的過程中，陽極的電極反應式為fe＋h2po＋li＋－2e－===lifepo4＋2h＋
b．該鋰電池放電時正極反應式為fepo4＋li＋＋e－===lifepo4
c．該鋰電池充電時，陰極反應式為li＋＋e－===li
d．圖**現了「fe」的符號，說明磷酸鐵鋰電池的負極反應物為fe
8. 某同學按下圖所示的裝置進行實驗，a、b為兩種常見金屬，它們的硫酸鹽可溶於水。當k閉合時，在交換膜處so從右向左移動。下列分析正確的是
a．溶液中a2+濃度減小
b．b電極的反應：b-2e-===b2+
c．y電極上有h2產生，發生還原反應
d．反應初期，x電極周圍出現白色膠狀沉澱，不久沉澱溶解
9．如圖所示甲、乙兩個裝置，所盛溶液體積和濃度均相同且足量，當兩裝置電路中通過的電子都是1 mol時，下列說法不正確的是
a．溶液的質量變化：甲減小乙增大
b．溶液ph變化：甲減小乙增大
c．相同條件下產生氣體的體積：v甲＝v乙
d．電極反應式：甲中陰極：cu2＋＋2e－===cu，乙中負極：mg－2e－===mg2＋
10．如圖所示水槽中試管內有一枚鐵釘，放置數天觀察：
(1)若試管內液面上公升，則原溶液呈性，發生
腐蝕，電極反應：負極
正極(2)若試管內液面下降，則原溶液呈性，發生腐蝕。電極反應：
負極正極
11．按下圖所示裝置進行實驗，並回答下列問題：
(1)判斷裝置的名稱：a池為 ，b池為 。
(2)鋅極為極，電極反應式為
銅極為極，電極反應式為
石墨棒c1為極，電極反應式為
石墨棒c2附近發生的實驗現象為
(3)當c2極析出224 ml氣體(標準狀況)時，鋅的質量 (填「增加」或「減少」) g，cuso4溶液的質量 (填「增加」或「減少」) g。
12．下列四種裝置中，①盛200 ml 0.005 mol·l－1硫酸銅溶液 ②盛200 ml 0.01 mol·l－1硫酸 ③盛200 ml氯化鋅溶液 ④盛200 ml氯化鉀溶液
(1)上述四種裝置中，為電解池的是 (用編號回答)，裝置①中兩電極的電極反應式分別是
(註明電極名稱)；
(2)用離子方程式回答：通電時裝置④中的總反應式是
溶液中可能發生的副反應是
(3)工作一段時間後，測得導線上均通過0.002 mol電子，則上述四種裝置中溶液ph最小的是 (用編號回答，溶液體積變化忽略不計)；
(4)若將裝置④中的外加電源拆去，用導線將兩個電極連線，則fe極上發生的反應是
c極上發生的反應是
能力提公升訓練
1．b8．d10．(1)中性、鹼性或弱酸吸氧 2fe－4e－===2fe2＋ o2＋4e－＋2h2o===4oh－
(2)較強酸析氫 fe－2e－===fe2＋ 2h＋＋2e－===h2↑
11．(1)原電池電解池
(2)負 zn－2e－===zn2＋ 正 cu2＋＋2e－===cu 陽 2cl－－2e－===cl2↑ 有無色氣體產生，附近溶液出現紅色
(3)減少 0.65 增加 0.01
12．(1)①③④ 陰極：2cu2＋＋4e－===2cu，陽極：4oh－－4e－===o2↑＋2h2o
(2)2cl－＋2h2oh2↑＋cl2↑＋2oh－ cl2＋2oh－===cl－＋clo－＋h2o
(3)② (4)2fe－4e－===2fe2＋ o2＋2h2o＋
2023年高三複習備考情況匯報材料
一 高三基本情況 高三年級現有21個班級，學生1470人。其中複習生5個班350人，文科1個班70人，理科生210人，藝術生70人。應屆生16個班1120人，文科7個班490人，理科8個班560人。文化課任課教師共45人，第一次帶高三的有17人。學生總體評價 兩少一差。本屆學生人數多，尖子生數量少，...
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精品題庫試題 理數 1.2014山東,4,5分 用反證法證明命題 設a,b為實數,則方程x3 ax b 0至少有乙個實根 時,要做的假設是 a.方程x3 ax b 0沒有實根 b.方程x3 ax b 0至多有乙個實根 c.方程x3 ax b 0至多有兩個實根 d.方程x3 ax b 0恰好有兩個實根...
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最後闡述了尋求科學的方法，注重精細化落實 再結合延安中學張均平 西安高新一中吳東老師的講座，使我認識到要迎接高考，認識高考，了解要求，提高學生備考的效率，不做無用功。其次是認識到了解高考分值分布。通過報告，使我對高三地理在複習有了更全面深刻的認識。1 高考是選拔性考試，以新課標要求制訂的 考試大綱 ...