作者：趙婷
**：《中國校外教育(上旬)》2023年第02期
【摘要】班主任作為班級管理的重要人員，需要做好與學生的溝通工作，通過有效溝通了解學生思想變化，了解學生行為動態，從而實現班級更好管理，促進學生健康成長。基於此，就小學班主任班級管理中的溝通藝術進行分析，希望可以為班主任班級的更好管理提供借鑑。
【關鍵詞】小學班主任班級管理溝通藝術
小學階段是學生接受教育的重要階段，是學生形成正確人生觀、思想觀、價值觀的重要時期。班主任作為小學班級的重要管理者，更加需要做好與學生之間的溝通，讓師生溝通呈現藝術形式，帶給學生思想的昇華，促進師生和諧關係的構建。因此，探索小學班主任班級管理中的溝通方式也就顯得極為重要，其不僅是班級高效管理的重要路徑，也是促進學生健康成長的重要驅動力。
一、加強小學班主任班級管理溝通的必要性
1.有利於校園氛圍營造
小學教育是人生教育的開端，如果在學生的初級起步教育階段，班主任做不好學生的溝通交流工作，就有可能導致學生產生厭學、厭校等負面心理。班主任若掌握了科學的良好的溝通管理方法，就能夠建立良好的師生關係，能夠讓校園的因子——班級實現高效管理，不僅讓學生之間的關係更加和諧，而且讓師生之間的關係更加融洽，從而讓整個校園的氛圍更為溫馨，為學生的健康成長打造良好環境。由此可見，班主任做好班級管理中的師生溝通，是校園氛圍營造的重要措施，是良好校園文化構建的重要舉措。
2.有利於學生健康成長
在我國現代教育體制下，學生的受教育打破出身、智力等外部環境的限制，只要達到年齡條件，都可以接受九年義務教育。但是，由於受社會經濟發展中的糟粕文化的影響，還是有部分小學對學生區別對待，比如，前段時間在社會上引起廣泛關注的「綠領巾」事件等。因此，小學班主任作為學生初步走進校園，接受初級教育的人生導師，必須對班級的學生在管理上一視同仁。
這就需要班主任具備良好的溝通交流能力——即溝通藝術，就能夠在日常班級學生的管理中有的放矢的開展學生管理工作，為形成勤奮學習、團結和諧的班風打下良好的基礎。班主任要謹記對學生的溝通管理要做到具體問題具體對待，針對不同學生的性格等因素，採用不同的溝通交流方法，禁止出現「戴色眼鏡看人」等錯誤管理思想，這樣才能保護學生的學習積極性和引導學生健康人格的形成。才不負「辛勤園丁」的光榮稱號。
小學班主任班級管理中的溝通技巧
作者 張桂珍 廣東教學 教育綜合 2017年第57期 摘要 班主任作為乙個班級建設管理的核心人物，必須樹立以人為本的教育理念，創造性地掌握有效溝通的技巧，才能更加充分地了解學生，及時發現學生問題產生的根源並採取針對性的措施，促使師生之間處於一種和諧狀態，從而營造良好的班級管理環境。相反，班主任如果在...
小學班主任的班級管理策略
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小學班主任班級管理的經驗
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