我是孩子們的校園媽媽
她，沒有耀眼的光環，卻用師愛走進了學生的心田，讓自己的名字在學生的心中發光。她，沒有光輝的成就，卻用負責走進了家長的心田，讓自己的名字在家長中口中稱讚。
她，當班主任十年來，始終以飽滿的熱情，高度負責的態度和一顆對學生關愛的心對待班主任工作，「無私關愛，精細管理」一直是她工作的主旨。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過「同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。」這句話道出了「愛心」在班主任工作中的重要性。教師之愛，尤其是班主任的愛是照亮學生心靈的盞盞燈光，是滋潤學生心田的滴滴雨露。
她正是用愛心走進了學生的心田。
班裡有個孩子叫***，父母雙亡，家境貧寒，只有他與奶奶相依為命。他的行為習慣極差：從不佩帶紅領巾、胸卡，打架、罵人、逃學、不寫作業，在學校名氣很大，令校領導和我們各科教師頭疼不已，於是我就想著去家訪，但什麼時候去呢？
以前也有老師去過，但沒有效果，還令他反感，說老師去他家就是告狀。恰逢中秋節，大家休息，於是我買了很多月餅和補品來到了他家，一進門他看到我拿著東西進來，臉上充滿了懷疑。我笑著對他說：
「老師和你們過中秋節，不歡迎啊？」他帶著疑惑把我請進了屋裡。在屋裡，我和他奶奶談著他的進步，聽的我善意的謊言，他疑惑的臉上呈現出了不好意思的神情。
奶奶聽到他的進步，高興地哭了，而他的頭也越埋越低。臨走前，我微笑地告訴他：「老師知道你並不壞，如果相信老師，就和老師用紙條來交流吧。
」在假期結束的第一天裡，我收到了他的第一張小紙條。他告訴我，我是第乙個沒有給他說壞話，還送禮物給他的老師。我給他寫了很多溫馨的話，讚揚他熱愛勞動的美德，鼓勵他勇敢地改正的自己的錯誤。
這些都是他以前所沒有聽到過的，接下來的紙條中，我漸漸地看到了他的變化，他甚至在紙條中告訴我讓我看他的行動。他慢慢地變了，而我們紙條卻沒有間斷。「老師，今天我又學會了兩個單詞。
」「老師，我數學及格了！」「老師，我一周都沒有被扣分，我想做禮儀明星！」從張張紙條中，我看到了他的進步，從件件事情中，我看到了他的改變，從老師同學的讚揚中，我品味到了他的快樂。
他說要感謝這些紙條，讓他感受到了被關愛的滋味，讓他自信、快樂的成長。而我更要感謝這些紙條，感謝它為我傳遞這濃濃的師愛，讓它在***的心中暖暖地流淌，給他力量，讓他成長。
身為班主任，對學生的愛和教育，往往表現在平時的一點一滴的處理上。每天早讀時間，許老師總會早早來到教室。一方面檢視他們認真早讀的情況。
另一方面她會仔細的觀察一下每乙個學生。誰今天身體不好，就趕緊聯絡家長接回去休息或醫治。誰今天情緒不對，許老師一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，了解緣由，幫他找到癥結，使他盡快恢復快樂的狀態。
在班上，不論是對待優等生，中等生還是學困生，許老師對他們總是一視同仁的。對待優等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多乙份關注，給他們充分展現自己的機會。
對學困生，給予更多手把手的幫助。當然除了班主任的一雙大手，還有全班同學的小手，讓他們感受班級的溫暖，找準目標，迎頭趕上。
她在奉獻愛心的同時，更注重精細化的班級管理。一方面親自狠抓班級常規管理，從小處入手，達到班內事事有人做，人人有事做。同時為了激發學生的團體精神和個人上進心，她安排以小組為單位，進行課堂積極參與星、行為規範文明星的評比，這個活動使各小組組長行動起來，帶動小組成員相互鼓勵、相互監督，團結合作意識得以鍛鍊和體現，同學們都能自覺遵守課堂紀律和學校的各項規章制度。
十年裡，作為班主任，她有喜有憂，有笑有淚，但踏實的工作才能使她的班主任當的更有特色，所以她會一如既往的努力，甘做春泥，呵護更多的花朵。
優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
優秀班主任事蹟材料
四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
優秀班主任事蹟材料
心繫學生做學生的良師益友 河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料 她被河西學院聘為2012 2015年 祁連青年骨幹教師 被評為河西學院2012年 優秀班主任 是2011和2012年河西學院 暑期社會實踐優秀指導老師 她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，...