跟著語文課本去旅行 小學各年級段暑期出行指南

2022-11-25 04:39:01 字數 1988 閱讀 3328

1.北京天安門-《我多想去看看》

一定要帶孩子感受下公升旗儀式

相關旅行地:天壇、長城、頤和園、故宮、天安門、***紀念堂、圓明園、天壇、鳥巢、北京動物園等

注:天安門廣場——二年級上《北京》

長城 ——四年級上《長城》

頤和園——四年級上《頤和園》

一年級(下)

2.北京天壇-《***爺爺植樹》

親自找尋下鄧爺爺種下的那棵柏樹

相關旅行地:長城、頤和園、故宮、***紀念堂、圓明園、天壇、鳥巢、北京動物園等

注:北京夜景——二年級下《北京亮起來了》

圓明園——五年級上《圓明園的毀滅》

二年級(上)

3.安徽-《黃山奇石》

「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同」。

相關旅行地:九華山,天柱山,合肥

注:黃山天都峰——三年級上《爬天都峰》

桃花潭——二年級下《贈汪倫》

二年級(下)

4.台灣-《日月潭》

避暑勝地,帶孩子來一次「寶島之旅」

相關旅行地:台北101大樓,台北故宮,**府,台北夜市5.新疆-《葡萄溝》

吐魯番葡萄溝,火洲「桃花源」。

相關旅行地:天山天池,樓蘭古城,葡萄溝,吐魯番,帕公尺爾高原注:天山——四年級下《七月的天山》

6.德巨集版納-《難忘的潑水節》

感受多樣民族節日習俗,領略熱帶風景

相關旅行地:曼聽公園,野象谷,中科院植物園,大佛寺,望天樹三年級(上)

7.山東曲阜-《孔子拜師》

孔子故里,「東方耶路撒冷」。

相關旅行地:泰山,趵突泉,蓬萊閣,沂蒙山

8.河北趙縣-《趙州橋》

中國第一石拱橋,中國工程界一絕。

相關旅行地:滄州鐵獅子、定州開元寺塔、正定隆興寺菩薩9.海南南海-《富饒的西沙群島》

海水五光十色,瑰麗無比

相關旅行地:天涯海角、三亞灣、大小洞天

10.黑龍江-《美麗的小興安嶺》

一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園。

相關旅行地:太陽島、牡丹江、漠河、冰雪大世界11.中國香港-《東方之珠》

繁榮大都市,有「美食天堂」「購物天堂」美譽相關旅行地:維多利亞港、迪士尼、銅鑼灣

四年級(上)

12.**-《雅魯藏布大峽谷》

世界最深最長的河流峽谷

相關旅行地:雅魯藏布江、青藏高原、布達拉宮注:拉薩——五年級下《拉薩古城》

13.四川九寨溝-《五彩池》

魔術般的仙境,孩子的戶外樂園。

相關旅行地:峨眉山、樂山大佛、都江堰、稻城亞丁、臥龍自然保護區、三星堆遺址

14.陝西西安-《秦兵馬俑》

「二十世紀考古史上的偉大發現之一」

相關旅行地:華清池、大小雁塔、華山

注:碑林——六年級下《名碑薈萃》

15.湖南-《迷人的張家界》

峰林地貌和喀斯特景觀,彷彿置身仙境

相關旅行地:天子山、衡山、鳳凰古城

注:六年級上《索溪峪的「野」》

16.浙江錢塘江——《觀潮》

自然奇觀,浩浩蕩蕩、天崩地裂

相關旅行地:西湖、烏鎮、千島湖、普陀山

注:金華——四年級下《金華的雙龍洞》

四年級(下)

17.廣西-《桂林山水》

甲天下的山水勾勒出唯美的中國畫卷

相關旅行地:漓江、陽朔、印象劉三姐、象鼻山18.河南青豫-《黃河是怎樣形成的》

炎黃子孫的「母親河」

相關旅行地:青海湖、延安、三門峽

19.山東濟南-《趵突泉》

天下第一泉

相關旅行地:曲阜三孔、泰山、蓬萊閣、沂蒙山五年級(上)

20.河北保定-《狼牙山五壯士》

「英雄五壯士,威震狼牙山。」

相關旅行地:秦皇島、承德避暑山莊

21.貴州-《黃果樹聽瀑布》

瀑布如雷轟鳴,感受自然的恢弘。

相關旅行地:遵義會址、千戶苗寨

五年級(下)

22.內蒙古-《草原》

風吹草低現牛羊

武松打虎故地,水滸旅遊線上景點

小學語文學科的教學目標及各年級段主要教學任務

聯絡語文課程標準的學習,試談談小學語文學科的教學目標及各年級段主要教學任務。小學語文學科的教學目標 小學語文各個學段並不是獨立存在的,他們相互滲透,融為一體。語文課程目標九年一貫整體設計。課程目標在 總目標 之下,按1 2年級 3 4年級 5 6年級 7 9年級四個學段,分別提出 學段目標與內容 學...

小學語文教學各年級的朗讀要求

3 根據文章的體裁 寫作背景 表達的思想感情等嘗試確定朗讀的情感基調,讀出恰當的語氣和語調。五年級 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課外。1 能用普通話讀準字音,注意句子間的停頓。2 運用朗讀的技巧,如停頓 重音 語調 語速 語氣等表情達意。3 注意體會並綜合文章的體裁 寫作背景 表達的思想感情等...

人教版小學各年級語文數學下冊教學反思

開課,伴隨著叮咚的泉水聲,教師深情描繪 叮咚,叮咚,是誰在山上彈琴?是一股清泉從石縫中衝出來,來到這陽光燦爛的世界。然後指導學生讀出泉水的衝勁,引導學生想象泉水來到這陽光燦爛的世界看到了什麼。的渲染,朗讀的感受,導語的創設,讓學生初步走進泉水的世界,感受泉水的美。接著老師通過學生聽教師的朗讀,了解課...