初中物理電學總複習（1）
一、複習目標：1、會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化；2、會分析開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化；3、會判斷兩種基本的電路故障（斷路和短路）。
二、知識儲備：
1、串聯電路是分壓電路，在串聯電路中，電阻越大的，分的電壓越 （多或少）；併聯電路是分流電路，在併聯電路中，電阻越大的分的電流越 （多或少）。
2、在串聯電路中，當只有其中乙個電阻的阻值變大時，它的總電阻將變 （大或小）；在併聯電路中，當只有其中乙個電阻的阻值變大時，它的總電阻將變 （大或小）。
3、有公式i=u/r得，當電壓不變時，電阻越大，電流就越 （大或小）；有公式u=ir得，通過電阻的電流越大，它兩端的電壓也越 （大或小）；
4是斷路短路。
5、電流錶的特點是電阻很 （大或小），通常相當於 ，電壓表的特點是電阻很 （大或小），通常相當於 。
三、典型例題動態電路部分
第一種型別：滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化
（一）．串聯電路中滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起的變化
例一、如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片p向右移動時，請你判斷a表和v表的變化。
分析；先確定電路，再看電阻的變化，再根據歐姆定律判斷電流的變化，最後根據歐姆定律的變形公式判斷電壓的變化。
針對練習
（1）、如圖2，當滑片p向左移動時，a表和v表將如何變化。
（2）、如圖3，當滑片p向左移動時，a表和v表將如何變化
（3）、在如圖4所示電路中，當閉合開關後，滑動變阻器的滑動片p向右移動時（ ）
(a)電流表示數變大，燈變暗。 (b)電流表示數變小，燈變亮。
(c)電壓表示數不變，燈變亮。 (d)電壓表示數不變，燈變暗。
（4）、在如圖5所示電路中，當閉合開關後，滑動變阻器的滑動片p向右移動時（ ）
(a)電壓表示數變大，燈變暗。
(b)電壓表示數變小，燈變亮。
(c)電流表示數變小，燈變亮。
(d)電流表示數不變，燈變暗。
（二）、併聯電路中滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起的變化
例二、如圖6，當滑片p向右移動時，a1表、a2表和v表將如何變化？
分析：先確定電路，然後看準每個電表分別測的誰的電壓和電流值，再根據歐姆定律判斷變化，歐姆定律無法判斷的再用電路的電流、電壓、和電阻的關係判斷。
針對練習（5）、如圖7，當滑片p向右移動時，a1表、a2表和v表將如何變化？
第二種型別：開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化
（三）、串聯電路中開關的斷開或閉合引起的變化
例三、在如圖8所示的電路中，將開關k閉合，則電流錶的示數
將______，電壓表的示數將________(均填「變大」、「變小」或
「不變」)。分析：先看好開關斷開和閉合是分別是什麼電路，最好畫出等效電路，
然後根據歐姆定律判斷。
針對練習
（6）、在如圖9所示的電路中，當開關k斷開時，電阻r1與
r2是________聯連線的。開關k閉合時，電壓表的示數
將________(選填「變小」、「不變」或「變大」)。
（二）、併聯電路中開關的斷開或閉合引起的變化
例四、在圖10中，燈泡l1和燈泡l2是______聯連線的。當開關k斷
開時，電壓表的示數將________；電流錶的示數將
(選填「增大」、「不變」或「減小」)。
針對練習
（7）、在圖11中，燈泡l1和燈泡l2是______聯連線的。
當開關k斷開時，電壓表的示數將________；電流錶的示
數將選填「增大」、「不變」或「減小」)。
電路故障部分
一、斷路的判斷
1、如果電路中用電器不工作（常是燈不亮），且電路中無電流，則電路斷路。
2、具體到那一部分斷路，有兩種判斷方式：
①把電壓表分別和各處併聯，則有示數且比較大（常表述為等於電源電壓）處斷路（電源除外）；
②把電流錶分別與各部分併聯，如其他部分能正常工作，則當時與電流錶併聯的部分斷開了。
例五、、在圖15所示的電路中,電源電壓不變。閉合開關k，電路正常工作。一段時間後，發現其中乙個電壓表示數變大，則 （ ）
(a)燈l可能變亮。(b)燈l亮度可能不變。
(c)電阻r可能斷路。(d)電阻r可能短路。
二、短路的判斷
1、串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。
2、把電壓表分別和各部分併聯，導線部分的電壓為零表示導線正常，如某一用電器兩端的電壓為零，則此用電器短路。
例六、在圖12中，當開關 k閉合後，兩隻小燈泡發光，電壓表示數為4v。過了2min，電壓表示數為0，經檢查除小燈泡外其餘器材的連線良好，請分析造成這種情況的
原因可能有
分析；電壓表示數為0，其原因有三：1.電壓表沒有接好或電壓表損壞；2.
小燈泡l2短路；3.小燈泡l1斷路。起先，電壓表有示數，說明不存在原因1的情況。
那麼還有兩種情況都是可能的。答案為：小燈泡l2短路；小燈泡l1斷路。
針對練習
（8）、在如圖13所示的電路中，電源電壓等於6v，合上開關後
電壓表示數為6v。經分析得出，電路中可能發生
的情況是
（9）、在如圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關k後，燈l1、l2都發光。一段時間後，其中一燈突然熄滅，而電流錶、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（ ）
(a)燈l1短路。 (b)燈l2短路。 (c)燈l1斷路。 (d)燈l2斷路。
（10）、 在圖16所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關k後，燈l1、l2都發光，—段時間後，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表vl的示數變小，電壓表v2的示數變大，則產生這一現象的原因是 ( )
(a)燈l1斷路。 (b)燈ll短路。
(c)燈l2斷路。 (d)燈l2短路。
四、檢測練習
1. 圖17中，a、b、c、d是滑動變阻器的四個接線柱。若將a、c分別與圖中電路的導線頭m、n相連線，閉合開關後，當滑動片p向右移動時，電流錶的示數將______(填「變大」、「不變」或「變小」)；若將d與n相連線，接線柱______與m相連線，則閉合開關後，滑動片p向左移動時，電壓表的示數增大。
2. 在如圖18所示的電路圖中，當開關k閉合時 （ ）
a．整個電路發生短路。b.電流表示數變小。
c.電流表示數不變化。 d.電流表示數變大。
在圖19所示的電路中，當開關k閉合時，燈l1、l2均不亮。某同學用一根導線去查詢電路的故障。他將導線先並接在燈l1兩端時發現燈l2亮，燈l1不亮，然後並接在燈l2兩端時發現兩燈均不亮。
由此可以判斷 ( )
(a)燈l1斷路。 (b)燈l1短路。 (c)燈l2斷路。 (d)燈l2短路。
3. 如圖20所示，電阻r1的阻值為20歐，r2為40歐，當開關k斷開時，電流錶a的示數為0.1a，則電源電壓為______v。若開關k閉合時，電流錶a的示數為______a。
4. 在圖21所示的電路中，電源電壓為6v。當開關k閉合時，只有乙隻燈泡發光，且電壓表v的示數為6v。產生這一現象的原因可能是 ( )
(a)燈l1短路。 (b)燈l2短路。
(c)燈l1斷路。 (d)燈l2斷路。
5. 如圖22所示，當滑片p向右移動時 ( )
(a)電流錶a示數不變，電壓表v示數不變。
(b)電流錶a示數不變，電壓表v示數變大。
(c)電流錶a示數變小，電壓表v示數變大。
(d)電流錶a示數變小，電壓表v示數不變。
6. 如圖23所示，閉合開關k，當滑動變阻器的滑片p向右移動時，電流錶a的示數將________(選填「變小」、「不變」或「變大」)。
8．如圖24所示電路中，電源電壓保持不變，r為定值電阻，當開關閉合時，標有「6v，3w」的小燈泡l剛好正常發光；若保持r不變，將l換成另乙隻標有「6v，2w」的小燈泡，閉合開關後，小燈泡消耗的實際功率為（ ）
a、大於2w b、等於2w c、小於2w d、無法確定
9. 小明按如圖甲所示的電路進行實驗，當開關閉合後，v１和v2的指標位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是ａ．可能ｌ１開路ｂ．可能ｌ２短路ｃ．可能 v１和v2所選量程不相同，ｌ1短路ｄ．可能 v１和v2所選量程不相同，電路各處完好
10、如圖4是小文同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連線圖，當開關閉合時，燈l1亮，燈l2不亮，電流錶和電壓表均有讀數．則故障原因可能是a．l1斷路 b．l1短路 c．l2斷路 d．l2短路
11、如圖所示，將兩隻額定電壓相同的燈泡l1、l2串聯在電路中，閉合開關s後，發現l1亮，l2不亮。對此有下列幾種猜想，其中可能的是
① l2燈絲斷了，燈座未短路② 燈泡l2的電阻太小③ 燈泡l2兩端電壓較大
④ 通過燈泡l1、l2電流不等⑤ 燈泡l2的燈座被短路⑥ 燈泡l1、l2的額定功率不同
abcd．②⑤⑥
動態電路及電路故障分析
一 複習目標 1 會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化 2 會分析開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化 3 會判斷兩種基本的電路故障 斷路和短路 二 知識儲備 1 串聯電路是分壓電路，在串聯電路中，電阻越大的，分的電壓越 多或少 併聯電路是分流電路，在併聯電路中，電阻...
中考動態電路 故障電路及壓強分析
動態電路例析 例1 如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵s，當滑動變阻器滑片p向右移動時，電流錶a的示數 電壓表v1的示數電壓表v2的示數電壓表v2的示數與電流錶a示數的比值將 均選填 變小 不變 或 變大 例2 如上圖，當滑片p向右移動時，a1表 a2表和v表將如何變化？a1表和a2表示數...
九年級物理連線串聯電路和併聯電路
第三節連線串聯電路和併聯電路 教學目標 知識與技能 1 知道什麼是串聯電路和併聯電路。會畫簡單的串 併聯電路圖。2 理解串 併聯電路連線特點。學會連線簡單的串聯電路和併聯電路。過程與方法 1 觀察串 併聯電路，描述其主要特徵。2 通過對串 併聯電路的連線 設計和畫電路圖，培養學生動手能力。3 經歷 ...