單靠「死」記還不行,還得「活」用,姑且稱之為「先死後活」吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,並要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班裡朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛鍊了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到「一石多鳥」的效果。
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 美德少年事蹟材料文明禮儀1
與當今「教師」一稱最接近的「老師」概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：「伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。
」於是看，宋元時期小學教師被稱為「老師」有案可稽。清代稱主考官也為「老師」，而一般學堂裡的先生則稱為「教師」或「教習」。可見，「教師」一說是比較晚的事了。
如今體會，「教師」的含義比之「老師」一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命後，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱「教師」為「教員」。 ***是xx中隊的中隊長，她勤奮向上、品學兼優，被評為文明禮儀之星光榮稱號。
宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為「教諭」。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱「教習」。
到清末，學堂興起，各科教師仍沿用「教習」一稱。其實「教諭」在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂「教授」和「學正」。
「教授」「學正」和「教諭」的副手一律稱「訓導」。於民間，特別是漢代以後，對於在「校」或「學」中傳授經學者也稱為「經師」。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為「院長、西席、講席」等。
她刻苦好學、勤奮上進，對待學習她一絲不苟，課堂上她積極思考、敢於質疑，大膽發問，並有一股可貴鑽勁兒和韌勁兒；作為老師的小助手，她會盡心盡力地做好每一件老師交待的事情。
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。
結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。
常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。 在家裡，她尊重長輩、孝敬父母，經常承擔力所能及的家務勞動。
在學校，她見到老師會主動問好，幫助有困難的同學；從不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行。不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在牆上蹬踢、亂畫；不在校園黑板報、課桌處亂塗亂畫；保持教室、校園整潔美麗，「彎彎腰撿起一片廢紙」、「還你一片綠色」、「小草青青腳下留情」、「小草在睡覺請您別打攪」這些都成了她口頭禪。
她酷愛讀書，視書她最誠摯朋友。從幼兒園起，她就閱讀《幼兒畫報》《故事大王》等刊物，每逢節假日，就到市圖書館汲取知識的養分。不僅如此她還喜歡把自己讀過、最喜歡的故事講給家人和同學聽；閱讀開闊了她的眼界，增進了她與同學們之間的友誼。
她開朗大方，熱情友好，能與每一位同學和諧相處。是同學們的好朋友，是老師的小助手。
「在家做個好孩子，在校做個好學生」是她的座右銘。相信她將以此為目標，一步乙個腳印，向著更美好的明天前進，以自己的實際行動來感染周圍的同學，不斷的超越自我，做乙個名副其實的文明禮儀好少年。
美德少年事蹟材料文明禮儀2
李浩冰同學，今年9周歲，擔任恆山區恆興小學三年二班中隊長。朝氣蓬勃的新世紀，孕育了她廣泛的愛好，如：看書、畫畫、朗誦、演講、打桌球；而也許是天生也或許是家境的不幸又造就出她那相當自立、懂事的性格。
作為一名班幹部，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對於不文明的行為敢於及時勸阻，並能積極認真地主持學校的大隊會和班裡的中隊會，對待學習更是一絲不苟，語文、數學、英語的學習成績在班級乃至全年級名列前茅，是一名「常勝將軍」。李浩冰同學在學生中有較大的影響力和感召力，全校的老師和同學對她的表現都很認可。在同學們和老師的幫助下，以及自己的努力下，曾多次獲獎，如：
「全國繪畫比賽一等獎」、「英語比賽第一名」、「桌球比賽二等獎」、「區演講比賽三等獎」。面對眾多的榮譽，她獲得了充分的自信，卻從未被榮譽沖昏了頭腦。她深深地牢記媽媽的一句話：
第一名、一百分並不是最重要的，執著、有毅力地把每一件自己必須做的事，做深做透才是最重要的。
無論在家在校，她都能夠受到正確思想的教育和薰陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。然而在她眾多的閃光點當中，最讓大家稱讚的還要數她的「自立」和「孝順」。
原本她生活在乙個雖然並不算富裕但卻溫馨幸福的家庭，她也曾經像其他的孩子一樣被爸爸、媽媽精心地呵護著。然而在她八歲那年，家庭遭遇了不幸，她的爸爸被確診為「惡性淋巴瘤」，這對他們全家人來說都是乙個致命的打擊。於是，媽媽只得放下工作，帶爸爸到天津腫瘤醫院去看病，而李浩冰同學只能與爸爸、媽媽分開，待在奶奶家好繼續上學。
由於爺爺、奶奶年齡大了，走路不方便，照顧她也比較困難，對她的學習更沒辦法指導。頃刻間，乙個八歲的孩子便長大了許多，年幼自立的李浩冰同學從此開始自己梳頭，自己過馬路去上學，把自己的壓歲錢也拿出來給爸爸看病用了，而且學習從不用爺爺奶奶操心。她把自己的作息時間安排得很有規律，每天放學後去參加桌球興趣小組，打兩個小時的桌球，然後回家寫作業，吃飯。
她告訴媽媽說：「我要堅持打球，鍛鍊好的身體，好幫助您照顧爸爸」。每個周
六、週日的下午，她還要去學美術，她的願望是要畫好多好多的作品給爸爸看，讓爸爸天天開心。雖然浩冰的爸爸、媽媽有半年多沒在她的身邊，但她的學習成績卻一直很優秀，期中、期末考試都名列班級第一名。桌球興趣小組、美術興趣小組、英語補習班的老師也都說她一直表現得很優秀。
這不禁使同學們和老師都為她豎起了大拇指，讚許聲不斷,「李浩冰你真棒」、「你真是乙個懂事的好孩子」……
八、九歲的孩子，還應是乙個和爸爸、媽媽撒嬌的年齡，離開父母的浩冰同學怎能不想念他們呢？她也知道，爸爸、媽媽也一定非常想念他們的女兒。然而為了不讓在外看病的父母為她擔心，李浩冰同學每次與爸爸、媽媽通**時，總會先問問「爸爸的身體怎麼樣了?
」「爸爸、媽媽什麼時候回來？」然後再笑著告訴他們自己最近取得的好成績，比如：英語測試又得了滿分，桌球打得有進步了，又當大隊會的主持人了……然而，**過後，卻是對爸爸、媽媽無盡的思念和滿面的淚水，她曾在日記寫到：
「（3月8日《三八婦女節》）今天是
三、八婦女節，我給陪爸爸去天津看病的媽媽打**送去了問候，此刻我的眼淚在眼眶邊積攢，越來越多，越來越多。放下**後，我還是忍不住留下了思念的淚水，爸爸、媽媽，我好想念你們，你們何時才能回來啊？」「（3月12日《盼望》）今天晚上，媽媽來**了，我問他們什麼時候才能回來，可是媽媽沉默了很久才說五一以後回家。
放下**我沉默許久，心裡如同一塊石頭重重地壓在我的心頭，眼淚在眼眶裡不停地打轉。啊！我多希望爸爸、媽媽早點回來啊！
盼望著…盼望著…」「（3月16日《爺爺的生日》）今天是爺爺的生日，姑姑、伯伯他們都回來給爺爺祝壽了，可惜，在天津看病的爸爸、媽媽趕不回來。我用自己攢的零花錢給爺爺買了乙個生日蛋糕，還替爸爸和媽媽敬了爺爺一杯酒，爺爺高興極了！」（4月16日《夢鄉》）那風一樣的日子喲！
眨眼間已經四月份了，爸爸、媽媽該快回來了吧。昨晚，我做了乙個夢，夢見放學後，我去打桌球，而我卻看見爸爸、媽媽在旁邊看著我。剎那間，我心花怒放，臉上綻放出可愛的笑容，不知是激動，還是什麼，我突然間不由自主地流下了眼淚，如果這就是愛，那我流下的就是幸福的眼淚。
我真的不願醒來，因為，現在我只能在夢中與他們相見。爸爸、媽媽我好想念你們。」九歲的孩子，原本應是乙個天真無邪、無憂無慮的孩子，而李浩冰同學從沒因為對父母的思念而懈怠學習，反而是更加發奮努力，因為，她知道這是給與病魔抗爭的爸爸最好的鼓勵與安慰。
當李浩冰同學的爸爸做完**回家**期間，她為了讓媽媽有更多的精力照顧爸爸，年僅9歲的她竟然承擔了家裡洗碗的家務，每天晚上給爸爸倒水泡腳，還跟著媽媽學會了給爸爸做足底按摩，一邊做按摩，還一邊給爸爸講笑話。也許這只是一件件小事，但對於乙個九歲的孩子來說，該是多麼的不容易。孩子永遠是父母的精神支柱，看到懂事的孩子，浩冰爸爸的病也一天天好轉起來。
乙個文明少年應該是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標，而且一步步地朝這個目標在前進、在努力。李浩冰同學始終以強烈的求知慾和進取心，發奮讀書，全面發展。她以自立自強的精神為生命的輝煌奠基，也希望她能有機會成為一名光榮的「文明少年」。
今天她是天真爛漫、自立自強的紅領巾，明天將成為建設祖國的棟樑！
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