1經管研究定義：為找出與經濟管理相關的事物而進行的系統研究，涉及理論和實踐兩個方面.「系統研究」表明研究是基於邏輯的關係，而不僅僅是信念；「發現事物」表明你的研究有很多種可能的目的，可能包括描述、解釋、理解、批評和分析，但是它也表明你有乙個明確的目的，或者你想發現一系列的「事物」，如乙個問題的答案或者問題的數量。
跨學科的性質，即應用一系列學科的知識，使得管理研究獲得了新的見解，這種見解是在所有的這些學科裡都不能夠單獨獲得的。
應該從實踐出發，提出與實際相關的想法，尤其對研究提出產生一些實踐成果的要求。經管研究不僅僅需要提供先進的知識和理解的成果，還需要處理企業問題和實際的管理問題。
應該能夠形成思想，並且將這些思想與實踐相聯絡。尤其是，研究應通過管理實踐研究告知源自實踐的理論的方式，完成理論和實踐的乙個良性迴圈。這反過來又成為管理實踐的藍圖，從而增加了相關的和實際的管理知識儲存量。
解決理論世界和實踐世界相互作用時產生的問題，避免出現「研究—實踐差距」。 「研究—實踐差距」是指組織和管理者的做法未能以最佳可利用的證據為基礎，即人的行為和組織、管理者，包括那些擁有mba學位的人的科學認識繼續主要依賴於個人經驗，排斥更系統的知識。
「獎勵能改變分享者原有的品牌至愛嗎」 本文從獎勵分享角度**品牌體驗分享行為對分享者本人原有品牌至愛的影響，並考察獎勵水平、獎勵型別及獎勵**對上述關係的影響。此**涉及管理學、心理學、統計學等各方面的交叉知識。在理論層面上，它豐富了分享行為的相關研究；揭示了有獎勵的分享行為對分享者本人原有品牌至愛的影響機制，豐富了品牌至愛的相關研究；拓展了對消費者獎勵的相關研究。
在實踐層面上，將消費者的這些分享行為納入企業的營銷戰略管理之中，並給予營銷戰略層面的重視，通過一定的營銷策略，引導消費者的分享行為向有利於企業的方向發展；對於人力資源，設立恰當的獎勵水平
2正規化是用以指導觀察和理解的模型或一般框架，也是一種觀察或理解的視角，它的字面含義就是「看事情的出發點」。而商業研究中常用的研究正規化是根據對社會現象已有的特定理解和解釋來檢驗社會現象的一種方法；或者說是指導觀察和理解的模型和框架，它包含機能主義者、 詮釋、激進的人道主義者、激進的結構主義者。更多像事物存在的方式，而不是眾多觀點中的乙個。
理論是指人們對自然、社會現象，按照已知的知識或者認知，經由一般化與演繹推理等方法，進行合乎邏輯的推論性總結。理論的功能：試圖提供邏輯解釋。
理論可以預防我們的僥倖心理。理論可以合理解釋觀察到的模式，並且指出更多的可能性。建立研究的形式和方向，指出實證觀察可能有所發現的方向。
區別：理論指用來解釋社會生活特定方面的系統化的關聯性陳述。理論賦予正規化真實感和明確的意義。
正規化提供視角和一般的思維框架，理論則在於解釋所看到的東西，更多像事物存在的方式，而不是眾多觀點中的乙個。對同一事物，通常會有多種解釋方式（正規化）。
聯絡：掌握幾種社會科學正規化，它們構成了社會理論和研究的基礎。
理解理論是為了尋求解釋，正規化則提供了尋找解釋的方法。
正規化本身並不解釋任何事物，但是它們產生了理論的邏輯構架。
理論和正規化是相互激盪的！！！
3\定義：觀念是表達印象的術語和存在於大腦中的資料標籤。概念化是達成共識的過程。
概念是達成共識的結果。代表各類現象的抽象元素，是建構理論的基本單位。構念是由概念發展而來，但還沒有找到可以測量的工具。
變數是某種特別的概念，是可衡量的構念，變數由多個屬性構成。
概念是對現象的抽象，是類似事物或現象的屬性在人們主觀上的反映。人們在社會實踐中，從類似事物或現象中概括出共同的本質屬性，對這種共同屬性的表述就是概念。
變數是概念的一種型別，是指本身可變動的概念。
操作化，也稱具體化，或分解化。所謂操作化是指在社會調查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的指標與可被實際調查資料檢驗命題的過程。它是對複雜的社會現象進行定量研究的一種方法。
調查研究之所以要進行這項工作，是因為社會生活中使用的概念與自然科學的概念不同。由於它們都是人們通過對感性認識的抽象和概括而得到的，所以開始往往是模糊的或含義不清的，並且概念一般都具有綜合性，由一些低層次的亞概念、子概念組合而成。乙個概念越抽象，它所包涵的資訊就越多，也就越難把握。
如果不對它們確切定義和具體化、操作化，就無法社會現象和事物進行觀察和度量。
觀念是人們對事物主觀認識和客觀認識的集合體。研究者們通過概念化的過程，將其概念化為概念。絕大多數的管理學概念往往都是抽象的、不可以被直接觀察的，如人格、成就動機、組織結構、核心能力等。
我們用「構念」一詞來描述、抽象這些特質或屬性。這些構念不僅是我們對外界現象一種高度精確的概括，而且有助於研究者之間進行有效的溝通交流。當找到針對某個概念的可測量工具時，即可對其進行測量。
測量的目的在於根據研究者對這些理論構念的理解和定義，把抽象的概念具體化，找到合適的測量指標，從而對這些構念所代表的現象進行科學的描述、區分、解釋乃至**（此時構念發展成為變數）。這就是我們常說的操作化的過程。
操作化是現代社會調查研究方法必經的乙個階段。操作化的作用之一，在於使概念或命題具體化，使調查研究得以進行；操作化的作用之二，在於使概念或命題量化，對社會現象的分析，從定性、定量兩個方面進行，避免了對社會現象的分析的片面性。操作化的作用之三，對社會現象的分析是建立在量的基礎上，使定性分析即結論建立在科學的基礎上，而不是一種主觀的臆斷。
概念和命題的操作化步驟：
（1）明確概念的確切涵義。
（2）進行探索性研究確定概念操作化的框架。
（3）對概念或命題進行分解。所謂分解就是將整體分解為部分，將複雜的事物或命題分解為簡單的要素，然後對各個部分或要素進行研究的一種方法。
（4）確定命題的評價體系，就是指在設計操作化框架中，確定各部分或各因素在整體框架中所佔的地位或權重，也就是把命題分解為若干部分或若干因素之後還須確定每一部分或因素在整體中所佔的地位。
現代設計方法作業題目
實驗 1.用30只吸管保護乙隻雞蛋，從檯面 約0.7m 落地不損壞 理論上最多多高會損壞 2.用一次性木筷子 不能用竹筷子 搭建一座0.5m跨度的橋，看誰的承載能力大 要求 1.個人任選一題獨立完成 2.要有理論計算與分析 要有試驗。討論題 1 合理配置自行車後輪單液壓彈簧減震方案，使後輪的擺動行程...
黨建研究課題參考題目
附件1 一 基層黨組織建設方面 1 學校黨建在和諧教育中的作用與實現途徑的調查與研究2 思想政治工作的改進與和諧學校建設的探索與研究3 學習型黨組織與學習型學校建設的實驗研究4 基層黨組織黨務公開的內容 程式及運作機制研究5 開展適應學校教學 科研等業務工作特點的基層黨組織建設研究6 基層黨支部工作...
教育研究方法研究基礎
二 文獻檢索 是通過一定的方法從浩如煙海的文獻中查詢所需要的文獻資訊的過程。第四章第一節 一 教育經驗總結的特點 1 以已有經驗作為研究內容 2 保持研究過程的自然狀態 3 注重對急哦ayu經驗的理性思考 4 研究成果具有廣泛的實用性 第三節一 教育經驗總結的基本要求 1 總結物件要有代表性 具有典...