四年級語文上冊 《卡羅納》教學設計

2022-11-24 11:54:02 字數 2108 閱讀 1100

[四年級語文上冊:《卡羅納》教學設計]

教學過程:

一、故事匯入,激發情感,四年級語文上冊:《卡羅納》教學設計。(3分鐘)

1、師:乙個唯讀小學3年級的孩子,在他母親生日那天,獻給了母親一封長達八頁紙的信,來深深表達自己對母親的熱愛,信的四周還畫上了漂亮的花邊。可是半年後,無限疼愛的母親竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭紅了,連兩腿也站不穩,好象他自己也大病了一場似的。

他萬分傷心。

此時此刻,你的心情怎樣?(a看得出來你是乙個富有同情心的孩子。b是啊,世界上最偉大的就是母愛,可是他卻失去了母親。)

這個可憐的孩子叫點選課件,出示課題:卡羅納

2、師生問好。(按序發下影印課文)

二、初讀課文,學習生字詞。5分鐘

走進卡羅納,走進包含深情的字裡行間,按照自己的閱讀習慣讀課文,把生字讀準,把句子讀通。明白嗎?(生閱讀,師巡視)4分鐘

看到同學們讀得這樣認真,這樣投入,說明同學們被這篇課文感動了,讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。(出示生詞課件)

這些生字詞大家都會讀了嗎?誰來讀一讀。生(控制在2-3人)讀,師點評。

(a、你讀得真好,普通話很標準。b、準確,響亮,請坐!c、你讀得聲音很響亮,這個詞語試著再讀一遍,好嗎?

d、你的聲音真美!希望能經常聽到你的聲音。)1分鐘

都能寫準確了嗎?

三、研讀第一自然段(6分鐘)

1、可憐的卡羅納就要來學校上學了,昨天上午,我們剛走進教室,老師就對大家說:「…………….」引讀第一自然段老師的話。

2、自己再讀老師的這段話,讀著讀著,哪些地方讓你特別感動?畫上一些記號。深入到每乙個字詞,甚至每乙個標點中去。板書:莊重嚴肅熱情

3、老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛,懷著對我們的熱切希望說:「生齊讀老師的話…」

四、圍繞第一自然段研讀課文16分鐘

1、今天上午,可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的?

你是從哪些句子中感受到的?細細地讀課文,用心靈去感受,劃出這些句子,圈出你認為重要的字詞。找了以後,在4人小組裡交流討論,小學四年級語文教案《四年級語文上冊:《卡羅納》教學設計》5

生討論,師巡視,點撥引導。

2、剛才大家學習、研究得很投入、很專心,可見大家是多麼具有鑽研精神。接下去我們來匯報,按照這樣的規則:我們是()對待卡羅納,我的根據是(讀一讀課文中的材料);然後再具體地說說我是怎麼根據這個材料想到的。

點撥,隨學生的反饋,出示相關課文段落。

a、(1)為什麼大家都沒有沒有說話,都屏息凝神地望著卡羅納?2

(為卡羅納失去母親而感到同情。)

(2)朗讀體會。

b、哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關心?3

朗讀體會,止到「只是把他的手放在我的手上。」

從我的乙個放,乙個貼,一句卡羅納別哭了,讓卡羅納深切感受到同學對他的同情與關切。

c、朗讀體會。1

d、(1)為什麼卡羅納的目光中充滿著無法形容的悲哀,為什麼卡羅納的神情彷彿在說:「你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。」他此時想起了什麼?5

(2)為什麼這麼肯定?

(3)朗讀:看到我的母親在等我,看到我撲進母親的懷抱,卡羅納的目光裡………

…………….我恍然大悟………….和他一塊兒回家去。

這也是母親把我推開,目不轉睛地望著卡羅納的用意。

五、小結4分鐘

當可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的?

莊重嚴肅熱情

這莊重嚴肅,熱情包含了我們對卡羅納的…………………?

這莊重嚴肅,熱情是老師對我們的希望,也是我母親對我的希望,也是我們的希望,也一定是我們502班每一位同學的希望。這莊重嚴肅,熱情包含了我們對失去母親的卡羅納深深的愛!(板書:愛)

出示課件,齊讀:

關愛他人是一種美德,她能給人以春天般的溫暖,她能融化一顆冰冷的心。我們相信,卡羅納在這麼多愛的籠罩下,心頭的悲傷會漸漸消退的。

愛,讓人間充滿溫馨。

六、內化拓展10分鐘

1、寫信

a請您給卡羅納寫一封信,給他以春天般的溫暖,讓他心頭的悲傷早日消退。

b請您代表卡羅納,向關愛他的人(選取其中的乙個)寫一封信,感謝他對卡羅納的無限關愛和幫助。

學生選擇寫信,交流。

2、出示《愛的教育》,課外閱讀《愛的教育》。

板書:莊重 嚴肅愛!

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