作者：**：幼兒教育·教師版2023年12期
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列印設計意圖：
該活動根據中班幼兒以具體形象思維為主的特點，採用幼兒喜歡的方式——玩棋，引導幼兒在下棋過程中不斷積累經驗：幼兒由開始的師幼共同下棋，初步了解垃圾的分類，到兩兩結伴下棋，嘗試給垃圾分類，再到集體驗證，共同分享垃圾分類的經驗。幼兒在遊戲中觀察、講述、驗證、互動，不僅產生了探索興趣，獲得了認知經驗，還體驗到了遊戲的快樂。
之後，教師還將材料投放到區域中供幼兒活動，幫助幼兒鞏固和拓展垃圾分類的經驗，增強環保意識。
目標：1.學玩環保棋，嘗試給垃圾分類，具有初步的環保意識。
2.能遵守遊戲規則，與同伴共同遊戲。
準備：1.大棋盤、小棋盤（如圖），骰子，畫有垃圾的**，四個畫有不同標誌的垃圾桶及分類盒（如圖），紅色和黃色環保小衛士的**，垃圾分類宣傳片。
2.幼兒有初步的關於垃圾分類的經驗和下棋的經驗。
過程：一、師幼共同玩環保棋，初步了解垃圾的分類
1.明確主題。
師：今天我們一起來玩環保棋，你們猜一猜環保棋可能和什麼有關。
2.簡單了解環保棋。
師（出示大棋盤）：這就是環保棋，棋面上有什麼？請你和旁邊的小朋友說一說。
師：對，有起點，還有終點。從起點到終點，這條彎彎的小路上有廢舊電池、過期報紙、魚骨頭、凋謝的花，這些都是垃圾。
3.明確遊戲角色，為下棋做準備。
師（出示紅色和黃色環保小衛士的**）：這種環保棋可以兩個人玩。今天玩棋的是紅色小人和黃色小人，它們可是環保小衛士哦。什麼是環保小衛士呢？
幼：會把地上的垃圾清理乾淨的人。
幼：保護環境的人。
幼：讓地球爺爺高興的人。
師（小結）：對，他們會清理垃圾和保護環境，所以，我們稱他們為環保小衛士。
4.師幼共同下棋，嘗試給垃圾分類。
師：現在我是紅色小衛士，你們是黃色小衛士。兩個小衛士都放到起點。我先來拋骰子，一、二、三，拋。
師：我拋到了幾？走幾格？
幼：拋到了「2」，走兩格。
師：從起點開始往前走兩格，一、二（教師邊操作**邊講述），撿到的是什麼垃圾呢？
幼：魚骨頭。
師：撿到魚骨頭應該怎麼辦呢？
幼：扔進垃圾桶。
師：說得對，要扔進垃圾桶。（出示藍色、綠色、紅色垃圾桶，上面分別貼有可**物、餐廚垃圾、有害垃圾的標誌圖。）
師：這裡有幾個垃圾桶？它們一樣嗎？
幼：有三個垃圾桶，它們不一樣。
師：魚骨頭應該扔進哪個垃圾桶呢？誰來幫幫我？
（請一幼兒上前擺放**，他將魚骨頭**扔進了綠色的餐廚垃圾桶內。）
師：你為什麼要把魚骨頭扔進綠色垃圾桶？
幼：因為垃圾桶上有乙個魚骨頭的標記。
師：看標記扔垃圾，真是個好辦法。除了魚骨頭外，還有什麼垃圾也可以扔進綠色垃圾桶？
幼：蘋果皮。
幼：飯粒。
師（小結）：我們可以把魚骨頭、肉骨頭、水果皮、剩菜剩飯、菜根菜葉這些食物類廢物扔進綠色垃圾桶，它們屬於餐廚垃圾。
（一幼兒拋骰子，拋到「4」，在棋盤上走四格，撿起棋盤格仔裡的「垃圾」。）
師：這是什麼垃圾呢？
幼：廢電池。
師：廢電池應該扔進哪個垃圾桶呢？
（請該幼兒上前擺放**，他把電池**扔進了紅色垃圾桶。）
師：你為什麼要把廢電池扔進紅色垃圾桶？
幼：我發現圖上有個紅色的大叉。
師：大叉表示什麼意思呢？
幼：大叉表示這個垃圾是有害的，不能亂扔。
師（小結）：如果把廢舊電池直接扔進泥土裡，就會汙染泥土，泥土裡就長不出東西來了，所以廢舊電池屬於有害垃圾，不能亂扔。其實我們生活中還有許多垃圾是有害的，不能亂扔。
我們在後面的下棋中還會遇到。繼續下棋！
（教師拋骰子，拋到「5」，在棋盤上走五格，撿到過期報紙**。）
師：這又是什麼垃圾？你覺得應該把它放進哪個垃圾桶？
（一幼兒將過期報紙**放進藍色垃圾桶。）
師：你為什麼把過期報紙放進藍色垃圾桶？
幼：我看到其他兩個垃圾桶都有垃圾了，就把它放進了藍色垃圾桶。
師：你用的是排除法，還有其他原因嗎？誰來補充？
幼：我媽媽說過期報紙能夠用來造新報紙。
師（小結）：對，過期的報紙經過特殊處理後，能變成新的紙，這樣的垃圾屬於可**物。放可**物的垃圾桶上有乙個綠色的三角形標誌，你們知道它表示什麼意思嗎？
它表示這些垃圾經過特殊處理後能變成新的東西，可以再利用。平時我們生活中還有哪些垃圾也屬於可**垃圾呢？
幼：廢鐵。
幼：塑料。
……師（小結）：廢舊的紙、塑料、玻璃、金屬都屬於可**垃圾，要把它們放到藍色垃圾桶內。
（教師直接從棋盤上拿出凋謝的花的**。）
師：這又是什麼垃圾呢？
幼：死掉的花。
幼：枯萎的花。
師：它屬於可**垃圾嗎？（不是。
）屬於餐廚垃圾嗎？（不是。）屬於有害垃圾嗎？
（不是。）這樣的垃圾應該放在哪兒呢？（教師出示有「其他垃圾」標誌的垃圾桶）我還準備了乙個灰色垃圾桶，可以用來放其他垃圾。
凋謝的花就可以放進「其他垃圾」桶內。
師：如果紅色小衛士先走到終點，可是小路上還有垃圾，該怎麼辦呢？
幼：讓黃色小衛士每次撿兩種垃圾。
幼：從起點開始再下一次。
幼：紅色小衛士可以倒退著再來一次。
師：真是個好辦法，可以重新來一次，這樣就能把垃圾撿乾淨了！
二、結伴遊戲，體驗垃圾分類
1.明確要求。
師：你們想不想也來做一名環保小衛士，玩一玩環保棋？
師：我為你們準備了遊戲材料，有環保棋盤、骰子、紅色小衛士和黃色小衛士。請你們兩人一組，協商分配角色，確定玩的順序，然後開始遊戲，把路上的「垃圾」撿起來，放到相應的垃圾桶內。
師：在玩的時候，你們可能會遇到困難，但不要著急，動動腦筋，等會兒大家一起來分享自己的發現。
2.幼兒兩兩結伴玩環保棋。
3.集體交流，發現並解決問題。
師：玩遊戲時，你有沒有發現什麼新的垃圾？（1～2名幼兒講述。）
師（在黑板上出示新的垃圾**）：這些垃圾應該放到哪些垃圾桶裡呢？（請2～3名幼兒同時上前給**分類。）
4.集體驗證及糾錯。
師：看一下，他們放得對不對？你有沒有不同意見？
三、欣賞**，拓展經驗
師：今天我們只是給少數垃圾進行了分類，其實生活中還有各種各樣的垃圾，它們又是怎麼分的呢？我們一起來看一下大螢幕。（集體**垃圾分類宣傳片。）
師（小結）：生活中，我們如果做到了分類擺放、處理垃圾，就能更好地保護我們的環境，保護地球。
延伸活動：
將活動材料投放到區角供幼兒遊戲，後期可再投放其他垃圾的**，鼓勵幼兒進一步探索和發現。
環保小衛士方案
人人爭做環保小衛士 活動方案 一 活動目的。培養學生環保意識不亂丟垃圾和增強愛護校園環境的主人翁意識，引導學生主動彎下腰撿垃圾的良好習慣，體驗參與優美校園建設的過程，使學生形成心中有他人，心中有學校的意識，為學生健康人格的形成打下紮實的基礎。二 活動時間 2011年9月15日開始。三 活動安排 一 ...
做環保小衛士
西街小學五二班魏榮柯指導老師賈榮利 做環保小衛士，是我一直以來的夢想。每當我看到周圍環境被惡化時我深感心痛，我想 作為未來 人的小學生，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作...
爭當環保小衛士活動總結
三年級在這次的環境保護活動中，我班共收集廢紙50斤。三年級同學首先能做到人人參與，環境是我們人類賴以生存的家園，保護環境人人有責。不管收集到得廢紙多少關鍵是重在參與，你做了，就意味著你知道了保護環境是我們每乙個地球公民的責任。在這次活動中我們應該特別提出表揚的是三年級的範晶同學，他乙個人就收集了7斤...