清楚的記得2023年的冬天,熟睡中的我被一陣急促的敲門聲驚醒,從門外傳來的喊聲得知,我班的學生馬磊不慎從床上摔落下來,朦朧中的我來不及細整衣衫,草草的穿了鞋子,披上大襖,快速的跟隨宿舍管理人員走到宿舍,只見地上的馬磊倦縮成一團,室內的學生亂七八糟,亂成一片,我來不及細問因由,讓兩個學生攙著馬磊,來到我的住處（我在學校長住）,我騎上電單車,馱著受傷的馬磊飛弛在漆黑.
孤寂的馬道上.到了醫院,掛急診,拍**,這才得知原來腰間的一根肋骨摔斷了,等給孩子輸上液體已是凌晨兩點多鐘,忙完馬磊的事,坐在他的床前,我頓感涼氣襲人,原來身子外面穿了大襖而裡面只有一件背心.
值班人員看到這幅穿戴也是笑得前俯後仰.傷筋動骨一百天,馬磊再回學校時,已是春節過後,當馬磊同學回到班上,我發現以前調皮、不愛學習的他變了,班級的衛生總是由他帶頭幹,班上有誰搗亂總是由他勸,誰的作業不交還是由他管,在期末考試中原來倒數第幾名的馬磊一躍成了班裡的優等生.
沒有愛就沒有教育,每個學生都是乙個天才從這件事中我深深的理解了它的內涵,此後的工作中,學生成為了我的生命,不管是課上、課下,還是白天、黑夜,學生的冷暖始終掛在我的心頭,經常的談心,時時的遊戲,我成了學生的知心密友,學生也在我的呵護中身心都在健康成長.
三、煉就一身本領,勇挑教學重擔勤學,是成功者的修身之道.
對於從教十三年的我來說,這十三年也是我自我學習、自我提高的十三年.從走上講台的
第一天開始,就邊教學,邊學教.
我深知,學無止境,教學有法,但無定法.書可以教一輩子,但乙個指令碼不可能從頭唱到尾.
從苦練基本功到追求高層次的教學藝術,我一步步地進行鑽研、摸索、積累、創新.從執教至今課本不斷更換,我緊隨其特點不斷更新教法,歷年學生考試成績從未掉過隊.
並且自己也自學取得邯鄲
第二教育學院化學專科,河北師範大學教育管理本科學歷文憑.近年來多**教學普遍興起,我便馬上投身其中學習.
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