1 李平老師,勤懇認真,教學成績突出,因此她既是學校的骨幹教師,又是學科帶頭人,一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李平老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧於「優秀教師」的殊榮,其先進事蹟主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶學生。李平老師深知:
教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。
因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成乙個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,使學生「學會做人」,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學上進有收穫:
李平老師最初學歷是高中,自己意識到知識的不足,利用業餘時間進修,自學大學課程,2023年專科畢業,2023年又進修大學本科文憑。她這種積極上進的學習精神,深受同事的稱讚。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網路資訊等幾乎是一知半解,只有利用業餘不斷地給自己「充電」,才能彌補自己知識面的不足。
在這方面,李平同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果:
李平老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握紮實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立「良師益友」型的師生關係。絕大部分教師在課堂教學中都是「高高在上」的,動輒批評斥責學生,甚至「拳腳相向」,致使不少學生見到老師紛紛迴避。這種「**型」的師生關係,既不利於學生的學習,也不利於學生的身心發展。
李平老師一改「教師權威」的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李平老師是語文學科帶頭人,一直致力於學校的課改研究。她上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。
課堂氣氛輕鬆愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手製作相關教具,利用現代化多**輔助教學,使學校閒置多年的投影儀等裝置有「用武之地」。
她課前精心準備,查詢資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打「無準備之仗」。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落後的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞,經濟落後,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。
李平老師的到來就如「及時雨」,在周圍群眾之中「一石激起千層浪」。她一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。
她所教的班級成績在全學區期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到上級的表彰。
四、教研活動有碩果:
李平老師利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提公升自身的業務水平和教學能力。同時,她能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的程序。她骨幹教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。
李平老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,並鼓勵其她老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
李平老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力於作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的慾望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,並影響帶動全校其她班級,組織並發起「千村小學作文研究社」,利用板報、牆報、廣播等形式展示評析優秀作文,並鼓勵學生投稿,參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
李平老師是師德的楷模,育人的模範,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這麼多榮譽稱號後,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
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