一、 單元教學理念
學生們應該在課內外積極地參與探索那些使他們感興趣的現象。這種探索應該充滿情趣和刺激，並開啟探索更多的問題的大門。學生們探索的乙個重要組成部分是要告訴別人，他們看到了什麼，他們想的是什麼，哪些事情令他們好奇。
學生們應該有充分的時間講述他們觀察到的東西，並同其他同學的觀察進行比較。應該鼓勵學生們認真細緻地表達他們的觀點。因為，這在科學領域是必不可少的。
但是，對於三年級的學生來說，不要期望他們能夠科學地、準確地解釋觀察的結果。
觀察是人們對自然現象進行考察的一種方法，是人類認識自然的基本途徑，也是科學教學的基礎。三年級學生的科學**主要以系統的觀察位基礎。對於三年級的學生而言，觀察物件應具有以下特點：
相對靜止、便於觀察；生活中常見、經過觀察能夠發現一些平常未能發現的秘密。選擇這樣的觀察物件能使學生從中獲得成就感。
孩子身邊的環境中最常見的事物——大樹和樹葉蘊涵的內容非常豐富。我們通過引導孩子「看一棵大樹——觀察一棵大樹——觀察大樹的葉——分辨不同的葉——觀察葉的顏色、形狀、大小——觀察一片完整的葉」的過程，讓孩子們獲得一些有關葉的知識，更為重要的是通過觀察研究活動使孩子們獲取對「植物——生命體——環境」的體驗，這將影響他們今後的學習與發展。
二、 單元教學目標
1、引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學生親近自然、關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和蒐集樹葉的活動；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗，對學生進行「愛護草木，保護環境」的教育。
2、組織指導學生經歷一些基本的觀察活動過程。
（1） 經歷從「看」到「觀察」的過程；
（2） 經歷對大樹和樹葉進行簡單的觀察和描述的過程；
（3） 經歷初步地按一定的觀察內容和觀察順序進行觀察的過程；
（4） 經歷簡單地對樹葉的顏色、形狀、大小的比較觀察和測量的過程；
（5） 經歷初步地在觀察活動中發現更多觀察內容的過程。
3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關於葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識；鼓勵學生在此基礎上，通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
三、 單元學習目標
1、可以以小組參與或個人參與的形式，在課堂學習中獲得以下觀察大樹和樹葉的活動經歷。
（1） 從「看」到「觀察」的經歷；
（2） 對大樹和樹葉進行簡單的觀察和描述的經歷；
（3） 初步地按一定的觀察內容和觀察順序進行觀察的經歷；
（4） 簡單地對樹葉的顏色、形狀、大小的比較觀察和測量的經歷；
（5） 初步地在觀察活動中發現更多觀察內容的經歷。
2、學生能有興趣在課外維持一段時間觀察大樹和樹葉，能用文字、圖畫、拓印、蒐集標本等不同方式記錄觀察結果，並能在小組或班級中交流自己的觀察研究發現；在課外的觀察活動中，能找到3種以上不同顏色的樹葉，能說出卵形、掌形、心形、披針形、扇形、針形及帶形等常見樹葉的形狀。在觀察和研究活動中，能注意愛護草木，保護環境，做到不攀折樹木。
四、 單元教學資源
1、 教師資源：大樹及細節部分的**、校園或附近的大樹、學生資源1套
2、 學生資源：活動記錄紙（大樹觀察記錄紙、樹葉觀察記錄紙、樹葉比較方格紙、樹葉觀察拓印紙）、油畫棒、水粉顏料及水粉筆、觀察工具（繩子、放大鏡等）、落葉等
五、 單元主要活動內容框圖
六、 單元主要**方法框圖
七、 課時教學目標設計
（一）我看到了什麼
1、教學目標
（1）激發學生觀察大樹的興趣，引導學生進行觀察大樹的活動；鼓勵學生在課外時間在校內外進行一些觀察植物的活動；讓學生在對大樹的觀察活動中體驗到實地觀察的重要性；初步體驗到樹與周圍環境的相互影響。
（2）組織指導學生經歷下列過程
·為比較全面地感知大樹的觀察內容，經歷討論與交流的過程；
·為尋找各種感知大樹的觀察方法，經歷討論與交流的過程；
·經歷按一定的順序和不同方法進行實地觀察大樹的過程；
·經歷嘗試借助文字及圖畫等方法記錄觀察到的事實的過程。
（3）使學生了解到「觀察要有目的，先考慮觀察的內容，再考慮觀察的方法」。
2、學習目標
（1）以小組參與或個人參與的形式，獲取以下經歷
·為比較全面地感知大樹的觀察內容而進行的討論與交流的經歷；
·為尋找各種感知大樹的觀察方法而進行的討論與交流的經歷；
·按一定的順序和不同方法進行實地觀察大樹的經歷；
·嘗試借助文字及圖畫等方法記錄觀察到的事實的經歷。
（2）能在課外繼續觀察大樹，並能用文字、圖畫、實物蒐集等方法記錄觀察事實。
（二）我的大樹
1、教學目標
（1）引導學生交流觀察大樹活動的情況；鼓勵學生在課外時間繼續進行一些觀察植物的活動；讓學生在對大樹觀察情況的交流過程中體會到表達與傾聽的重要性。
（2）組織指導學生經歷下列過程
·經歷用各種簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮的過程；
·經歷用圖畫、拓印、蒐集實物等簡便的方法記錄大樹的資訊的過程；
·經歷對記錄、描述的理解過程；
·經歷借助文字及圖畫等方法記錄觀察到的事實的指導過程。
（3）使學生了解到「可以用各種簡便的方法描述事物的特點」、「在觀察、描述事物時我們可以用圖畫、拓印以及蒐集一些實物標本等方法」。
2、學習目標
（1）能以小組參與或個人參與的形式，獲取以下經歷
·用各種簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮的經歷；
·用圖畫、拓印、蒐集實物等簡便的方法記錄大樹的資訊的經歷；
·對記錄、描述的理解的經歷；
·借助文字及圖畫等方法記錄觀察到的事實的經歷。
（2）能在課外繼續觀察大樹，並能用文字、圖畫、實物蒐集等方法記錄觀察事實。
（三）各種各樣的葉
1、教學目標
（1）激發學生研究樹葉的興趣，引導學生進行觀察樹葉的活動；鼓勵學生親近自然、關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察和蒐集樹葉的活動；讓學生在對美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗，對學生進行「愛護草木，保護環境」的教育；培養學生傾聽他人描述的習慣。
（2）組織指導學生經歷下列過程
·經歷撿樹葉的過程；
·經歷對樹葉進行分類統計的過程；
·經歷對同一種樹葉進行判斷的過程；
·經歷對樹葉的區域性（顏色、形狀、大小等）進行細緻觀察、測量和描述的過程。
（3）使學生了解到關於葉的顏色、形狀、大小等方面的知識；使學生了解到「可以用許多方法來觀察、比較、描述葉的顏色、形狀、大小」。
2、學習目標
（1）能以小組參與或個人參與的形式，獲取以下經歷
·撿樹葉的經歷；
·對樹葉進行分類統計的經歷；
·對同一種樹葉進行判斷的經歷；
·對樹葉的區域性（顏色、形狀、大小等）進行細緻觀察、測量和描述的經歷。
（2）能用多種方法（文字、描畫、實物蒐集；分類、排列、統計）等方法記錄整理觀察事實。
（3）能找到3種以上不同顏色的樹葉，能說卵形、掌形、心形、披針形、扇形、針形及帶形等常見樹葉的形狀。
（四）一片完整的葉
1、教學目標
（1）進一步激發學生觀察樹葉的興趣，引導學生進行「從整體到區域性」的觀察順序觀察樹葉的活動；鼓勵學生在課外時間在校內外進行一些觀察樹葉的活動；讓學生在對大樹的觀察活動中體驗到實地觀察的重要性；初步體驗到樹與周圍環境的相互影響。
（2）組織指導學生經歷下列過程
·經歷從觀察交流到歸納結果的初步過程；
·經歷觀察一片完整的葉的過程；
·經歷對各種樹葉區域性不同之處的觀察比較過程；
·經歷在觀察活動中發現更多觀察內容的過程；
·經歷從整體上描述一片葉的特點的過程；
·經歷拓印樹葉的活動過程。
（3）使學生知道到「植物的葉由葉片、葉柄構成」，了解葉的共同特徵。
2、學習目標
（1）以小組參與或個人參與的形式，獲取以下經歷
·觀察一片完整的葉的經歷；
·對各種樹葉區域性不同之處的觀察比較的經歷；
·從整體上描述一片葉的特點的經歷；
·拓印樹葉的活動經歷。
（2）能說出「植物的葉由葉片、葉柄構成」，能指出葉脈、葉緣、葉基在葉片上的位置。
（3）能拓印1片樹葉，並能用文字描述這片樹葉的特點。
八、 課時教學過程設計
1·我看到了什麼
2·我的大樹
3·各種各樣的葉
4·一片完整的葉
九、單元學習評量表
評價的形式：
1、 自評和小組評：學生可用 、、 等形式來表示「做得很好」、「做得一般」、「有待提高」三個評價等級；
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