15、夏天裡的成長（第二課時）
教學目標
1.通過閱讀，理解為什麼說「夏天是萬物迅速生長的季節」，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
2.體會作者的表達特點，明白最後一句話的含義。
3.有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話匯入
秋天是收穫的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天裡用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會「在夏天裡成長」。
二、通讀全文，找中心句
1．老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。
2．你能用文中的一句話概括誰在夏天裡成長嗎？
（板書：夏天是萬物迅速生長的季節）
三、抓住中心，深入學習。
（一）小組合作學習第二自然段：討論：
（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）這些生物在夏天裡成長有什麼共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？
「生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。
（二）學習第三自然段。
1．根據學生回答板書 ：山地河鐵軌柏油路
2、這些事物有什麼特點？
3．你能用「因為……所以……」這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來嗎？
（三）學習第四自然段
1、那麼人在夏天成長有什麼特點呢？
2、在這一段中，哪句話使你受到的啟發最大？
農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。
（1）、讀了這句話，你明白了什麼？
這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
（2）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。
四、教師小結，總結全文
自然界的一切事物都在夏天裡有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天裡同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了詩句：「少壯不努力 ，老大徒傷悲。」
五、板書設計
15《夏天裡的成長》教學設計及教學反思
教學目標 1.學習並掌握 苞 蕾 苔 蘚 等生字，理解詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點 了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點 了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第一課時 教學目標 1.掃清閱讀障礙，學習生字 新詞。2....
夏天裡的成長》教學設計及教學反思
教學目標 1.學習並掌握 苞 蕾 苔 蘚 等生字，理解詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點 了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點 了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第一課時 教學目標 1.掃清閱讀障礙，學習生字 新詞。2....
大班社會活動教案 夏天裡的聲音
活動思路 夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲 蟋蟀聲縈繞於耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的 興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜裡的聲音著手，讓幼兒感知夏夜裡的各種聲音包括 室內 室外 從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設乙個美妙有趣夏夜的情...