5.1.1對頂角
1、問題導學，情境匯入
1、我們可以把剪刀抽象成什麼簡單的圖形？
2、畫兩條相交的直線，學生畫直線ab，cd相交於點o，並說出圖中4個角。
2、自主學習，結構預習
學生閱讀課本p160-161，然後獨立完成以下問題：
1、兩兩相配共能組成幾對角？各對角的位置關係如何？根據不同的位置怎麼將它們分類？
2、學生用量角器分別量一量各角的度數，發現各對角的度數有什麼關係？
（1、2兩題學生思考後填入課本p160黃色**中。）
3、如果兩個角有乙個公共頂點，而且乙個角的兩邊是另乙個角的兩邊的反向延長線，那麼這兩個角叫做對頂角，對嗎？
4、對頂角相等對嗎？
3、自我檢測，發現問題
1．判斷下列各圖中是否存在對頂角．
2、直線ab，cd，ef相交於點o，則∠1的對頂角為( )
a．∠2 b．∠3 c．∠4 d．∠5
4、問題引領，合作學習。
題組一1、如圖，兩條直線相交所形成的四個角中,已知∠1=30°，那麼∠2、∠3和∠4各等於多少度? 圖中存在哪些相等關係？
2如圖，已知直線ab，cd相交於點e，∠aec=50°,求∠bed的度數。
題組二p162練習。
題組三如圖，直線a，b相交，∠1＝40°，求∠2，∠3，∠4的度數．
拓展延伸
如圖，已知直線ab，cd，ef相交於點o，
∠1∶∠3＝3∶1，∠2＝24°，求∠doe的度數．
5、歸納總結，知識昇華
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