《秦統一中國》優教教案
一、教學目標
知識與能力：知道成吉思汗統一蒙古和蒙古滅西夏與金的史實。掌握元朝的建立於統一，理解元朝統一的歷史意義
過程與方法：**匯入成吉思汗，通過對「鐵木真能統一蒙古各部、成吉思汗真是「只識彎弓射大鵰」的武夫嗎？「這些問題的**，了解本課的基本史實。
情感態度與價值觀：理解元朝統一的歷史意義。元朝的統一，對我國統一多民族國家的形成產生了深遠影響。
二、教學重難點
教學重點：成吉思汗統一蒙古
教學難點：如何評價成吉思汗
三、**新知
（一）匯入新課
上圖人物是被***譽為「一代天驕」的成吉思汗，他為什麼令後人如此崇敬？他有什麼貢獻？
（二）自主學習
自學指導：快速閱讀課文，結合本課優教導學案【自主學習】環節，完成自學。
（三）合作**
**點一：蒙古國建立的建立者和時間？
**點二：為什麼鐵木真能統一蒙古各部？成吉思汗真是「只識彎弓射大鵰」的武夫嗎？
**點三：元朝的建立者、都城、時間？
**點四：忽必烈效仿漢法的措施？
四、課堂小結
請結合本課優教課件
五、鞏固練習
請結合本課優教導學案【當堂達標】環節
教案12蒙古族的興起與元朝統一全國 11
南陽市第三十中學校楊素貞 教學目標 知識與能力 1.了解蒙古族的興起 成吉思汗統一蒙古 忽必烈建立元朝，文天祥的抗元鬥爭 元世祖恢復和發展農業的主要措施 元朝的運河 大都的繁榮 行省制度的建立 民族融合的發展和遼闊的疆域等基本事實。2.通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，...
《元朝的統一與拓展》優教教案
一 教學目標知識與能力 掌握成吉思汗統一蒙古 元朝的建立及統一全國 元朝對全國的統治等歷史知識。過程與方法 採用問題解決法和多 教學的形式。結合教學地圖，講述元朝統一全國的過程以及行省制度的建立。情感態度與價值觀 認識成吉思汗 忽必烈 文天祥等歷史人物在歷史上的作用。二 教學重難點 教學重點 成吉思...
蒙古族史詩《江格爾》中的套話研究
作者 李海 知識文庫 2018年第19期 蒙古族史詩 江格爾 同 荷馬史詩 一樣，都是由零散的口頭傳說等內容發展而來，經過了民間演唱藝人長時間的整理創作。雖然 江格爾 的形成過程無法得到詳細的考證，但是它的內容我們卻能夠詳細的獲知。江格爾 中關於其他形象的描述包含著隨處可見的模式，表現了對異族形象的...