1、抱樸守拙：陶淵明
【典句摘引】羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，，守拙歸園田。——《歸園田居》
【運用解讀】陶淵明生活於晉宋易代之際，一生五仕五退，直至辭彭澤令徹底歸隱。陶淵明在仕隱之間的不斷徘徊反映出他思想的矛盾與抉擇的艱難，在個人生存的困境中，詩人對自我有深刻的認識，最終放棄功名富貴而復歸生命本真。他實踐了淡泊名利的事功思想，把秦漢以來的淡泊事功的精神推向後人無法超越的高度。
他對當時的政治保持著清醒的認知，決然不為名利而喪性損身。他的抱樸守拙是儒家「達則兼濟天下，窮則獨善其身」的最好體現。
2、學會欣賞：《蘭亭集序》
【典句摘引】仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。——《蘭亭集序》
【運用解讀】人生活在世界上，有許多事物需要我們去尋找，去發現，去品味。要學會尋找風景，欣賞風景，享受生活，讚美生活。在「天朗氣清，惠風和暢」之時，我們何不遠足「崇山峻嶺」，穿行「茂林修竹」；我們雖不是「群賢畢至」，能不能與三五同志，臨清流而賦詩，提壺觴敘幽情；「雖無絲竹管弦之盛『，我們能不能發現「一觴一詠」的樂趣；「仰觀宇宙」、「俯察品類」，我們是不是有「信可樂也」的情調？
生活中不是沒有美，而是缺少發現。
3、展現自我：王勃
【典句摘引】所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。——《滕王閣序》
【運用解讀】王勃早年聰穎過人，據說「6歲能文」，9歲作《指瑕》十卷，10歲通「六經」，14歲應舉及第授朝散郎，為沛王府修撰，後因戲寫《檄英王鬥雞文》而被逐出王府，流落四川。24歲又任虢州參軍，因藏匿和殺害官奴被判死罪，後遇大赦，才撿回一條命。其父因受連累被貶為交趾令，公元675年，26歲的王勃赴交趾省親路過南昌，適逢都督閻公重陽登高為滕王閣重修竣工設宴，王勃被邀入席，當閻都督禮節性的讓王勃寫序時，王勃豪不謙讓，遂作下《秋日登洪府滕王閣餞別序》，即《滕王閣序》。
成全王勃千古美名。
4、笑傲人生：李白
【典句摘引】天生我材必有用，千金散盡還復來。——《將進酒》
【運用解讀】李白一直是以詩仙的形象活在人們心目中的。他喝酒，「天子呼來不上船」；他作文，「曾令龍巾拭吐，御史調羹，貴妃捧硯，力士脫靴」；他遊山，「五岳尋仙不辭遠」；他寫水，「黃河西來絕崑崙，咆哮萬里觸龍門」。高興時，「仰天下笑出門去，我輩豈是蓬篙人」；悲傷時，「大道如春天，我獨不得出」；惆悵時，「停著投箸不能食，拔劍四顧心茫然」，憤怒時，「安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏！
」就連他的出生和逝去也染上神奇浪漫的色彩。李白的一生能給人很多啟示，也能告訴我們應該怎樣看待自己的處境與人生。
高考作文素材積累 課內素材
高考作文素材積累 語文教材課本素材 理想志向 1.主席在 沁園春.長沙 中表現他在青年時期就有偉大的理想，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 正是他當時的寫照。沁園春.長沙 2.馬丁 路德 金面對民眾，通過激情洋溢的演講，激發廣大黑人同胞爭取自由 民主 平等權利的熱情。他畢生為追...
高中作文課內素材的建構
作者 齊慶剛齊慶軍 考試週刊 2013年第68期 如今，高中學生兩點一線的生活極大地限制了他們對作文素材的獲取。於是積累作文材料，只能靠閱讀，而實際情況是，由於各學科學業負擔的繁重，他們的課外閱讀時間很少，根本無暇進行閱讀。這樣，積累課內作文素材，文為我用 就顯得尤為重要。那麼，怎樣積累課內素材呢？...
展示課內容
1 表示時間快的成語 2 表示知識淵博的成語 3 描寫英雄人物的成語 4 描寫熱鬧繁華的成語 5 含有近義詞的成語 6 含有反義詞的成語 7 我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演。縮句 8 我國航天事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。縮句 9 英雄母親的精彩報告贏得了人們長時間熱烈的掌聲。縮...