【複習任務】
1.明確詩歌物象的意義。
2.掌握鑑賞古代詩歌物象試題的答題技巧。
【備考策略】
一、知識儲備
①物象的內涵：物象，是寄寓了詩人品格節操或思想情感的具有象徵性的具體事物。即作者以人格化的事物為具體描寫物件，通過這種象徵性的形象描寫來曲折地表現詩人的品格節操、思想感情。
②大自然的萬物，無論是山川大河，還是花鳥蟲魚，還是能表現人格情操的梅、蘭、竹、菊，都是事物形象。
③古詩刻畫物象的方法主要有：（1）從整體構思看，托物言志，常用比喻、象徵、擬人、對比。（2）從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法。
④詠物詩常見的思想感情：
對所詠之物的喜愛；寄情自然，閒適自得；潔身自好，堅貞自守；渴望施展抱負，建功立業；懷才不遇、壯志難酬等，有時也用來表達某種理趣。
二、技能儲備
1．解題方法
①借助相關語句或關鍵詞來分析物象。事物的形象要通過相關詩句來表現，有時候要通過關鍵詞語來突出，因此在分析時一定要結合相關內容來分析。
②要由表及裡把物的含義挖掘出來。任何一篇詩作詠物本身不是目的，都是為了表達某種情感。因此，透過現象看到本質是賞析的重點和難點。
③知人論世，結合背景或作者閱歷作答。
很多作品有著「較深」的時代背景，其情感的抒發與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯絡。因此在分析物象後，還要結合相關背景作縱深的分析。
2．答題步驟
①總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象。
②結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感**彩，尤其要分析出其內在神韻。
③結合詩人自身經歷、思想感情剖析所寄託的感情。
3．方法總結
㈠分析「物象意義」題型答題思路：
⑴分析物象的外在特徵（形態、色澤、特徵）和環境特點。
⑵挖掘物象的內在品格，抓物與志的「契合點」。
⑶塑造此形象的意義（體現作者的某種情操或情感，表達作者的某種嚮往或追求）。
㈡「刻畫物象方法」題型答題思路：
①閱讀詩歌，找出詩人描繪物象的相關詩句，仔細準確理解物象的基本含義。
②結合詩句分析其所運用的表現技巧及其所表現的具體內容。
③指出這種手法的運用表現了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特徵。
④緊扣要求，整理思路，形成答案。
4.「形象的比較」題型答題思路：
①細緻解讀題目所選詩歌，分析每首詩各自刻畫的形象（人物、景物、物象）的特點，運用了哪些表現方法，表達了什麼思想情感。
②求同析異，分析形象（人物、景物、物象）特點、刻畫（描述）形象（人物、景物、物象）的方法技巧以及表達的思想感情的異同。
③整理思路，組織答案。
三、經典例題
閱讀下面這首唐詩，回答問題。
詠山泉儲光羲
山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。
問：這首詩中的「山泉」具有什麼品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？
答【解析】這是一首詠物詩。首聯敘事點題，緊扣「泉」字。靜寂的深山裡，一股清泉緩緩流動，給這僻遠之所平添一股活氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無乙個讓人記得住的名字，可是無從知曉。
頷聯承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動。此聯通過大膽的想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。
頸聯從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為後文蓄勢。尾聯關合全詩，由敘而議，點明詩旨：
山泉的「恬淡」無人關注，可它仍然年復一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。作品採用擬人手法，寓情於景，寫山泉的「不知名」，說山泉的「無人見」，寫山泉的「恬淡」，說山泉的「長自清」，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性。
【答案】這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊清高、任性自然的情懷。
【自主檢測】
1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
菊李商隱
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅裡香①。
幾時禁重露，實是怯殘陽。願泛金鸚鵡②，公升君白玉堂。
【注】①《晉書·羅含傳》：「及致仕還家，階庭忽蘭菊從生，以為德行之感焉。」
②金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。
（1）詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點？請結合詩句簡要分析。（6分）
（2）本詩托物言志，表達了詩人什麼樣的感情？結合詩句簡要分析。（5分）
答：2.閱讀下面這首詩，完成詩後的問題。
馬詩李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
問：這首詩塑造了駿馬什麼樣的藝術形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？
答：【課堂練習】素材補充：
1．閱讀下面這首詩，完成詩後的問題。
孤雁杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
問：這首詩塑造了孤雁什麼樣的藝術形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？
答：2．閱讀下面這首律詩,按要求作答。
野菊[宋]楊萬里
未與騷人當糗糧①,況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。
【注】①糗糧:乾糧。首句典出屈原《離騷》「夕餐秋菊之落英」句。②政:通「正」。
問：頷聯描繪了怎樣的野菊形象?
答:【問題意見】
1．詩歌作品的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，還包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意。
2．鑑賞詩歌的語言主要包括：
①分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性、精確性，揭示語言所表達的具體意義，即從情感、意境上品味語言、挖掘詞語的深層含義。
②分析詩歌運用的修辭風格及其作用。
③分析詩歌語言的主體風格及其藝術魅力，感受其明快、朦朧、沉鬱、飄逸、雄奇等藝術特徵。
3．考查方向：
①品評詩句中某個字眼的藝術效果，即賞析詩眼（煉字）；
②對尋常詞語的品味（含義及表達效果）與理解（含義、色彩、情味等）；
③對語言風格的概括（格調、色彩、境界、情味等）。
考點三鑑賞事物形象
1.【答案】（1）①色美：花色淡紫，花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；②味香：
它有羅含宅中菊的香味；③品高：將菊花的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯絡起來，賦予其高貴的品格。（每點2分，意思對即可）
（2）前六句借助對梅花的描繪，表達了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨；（3分）最後兩句以菊自喻，表達了詩人渴望得到重用的心情。（2分）
2.描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩人渴望建功立業的抱負和懷才不遇的激憤之情。
【課堂練習】1．【答案一】在這首詩裡，作者托物言志，寄寓了自己的情感：頷聯用對比(反襯)手法，「一片影」形容其形單影隻，「萬重雲」形容路途遼遠，突出了孤雁的執著和勇敢；尾聯用對比(反襯)的手法，以野鴉的平庸鳴噪襯托出孤雁的高遠追求，表達詩人高遠志向，對漂泊生涯的蒼涼感慨，對故鄉和親人的思念。
【答案二】這首詩塑造了離群獨飛、思念同伴的孤獨淒苦、熱烈執著（「孤單困苦」「執著念群」）的大雁形象。表達了詩人對戰亂中顛沛流離的親人和朋友的思念之情，對漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青雲之志的高遠追求和執著精神。（稍作修改，僅供參考）
2．【答案一】野菊生長於山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環境而改變內心的高潔。（高考原版答案）
【答案二】描繪了盛開在野外，香氣清馨、脫俗高潔的野菊形象。野菊生長於山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。（稍作修改，僅供參考）
【解析】本題考查考生鑑賞詩歌的能力。這是一首詠物詩,從「政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?」可以看出野菊的形象特點——幽色、妙香,而且不因無人欣賞而有所減損,彰顯了菊花一貫高潔的品性。
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