湖北教師考試網為廣大考生提供湖北教師資格筆試、面試資料。湖北教師考試網為廣大考生提供湖北教師考試面試資料。
首先要審清題目，理解題幹。很多同學不看清題幹要求就寫，往往就會寫偏題，讓寫議**寫成記敘文，所以要避免這種錯誤一定要審清題目;其次，閱讀材料，確定立意。一般考試都會給出一則材料，而立意一定**於材料，所以我們要認真閱讀材料，找出立意;再次就是結構布局，蒐集素材。
立意有了以後我們就要呈現整篇文章的結構，然後用相應的素材填充就可以;最後，捲麵整潔，規範書寫。也就是我們要把整篇文章給寫到捲麵上。好，現在大家已經知道了我們答題的步驟，我們就以2023年上小學這篇寫作為例具體來講解一下。
首先拿到這材料，我們要做的就是審題，大家看一下題幹要求我們用規範的現代漢語寫作，既然是規範的語言，所以我們就不要用一些網路用語，在往年的考試中可以發現考生的試卷中充斥著大量的網路用語，(我也是醉了，有錢就是任性等等)可能你想用這些網路用語來吸引考官的眼球， 但是往往這些用語不規範，違背了題幹的要求所以也就起到適得其反的效果，所以大家最好不要用網路用語;其次要求用現代漢語作答，因此你就不能另闢蹊徑用文言文作答，而且考官也會看不懂，這是對語言的要求。對於文體，這裡讓自選文體，有的同學就會說那我想寫啥文體就寫啥文體，在這裡呢，老師建議大家還是寫議**。因為只有議**的觀點是明確的，才能提現提出觀點、分析觀點和解決觀點，才能體現你分析解決問題的能力，而且能讓閱卷老師一目了然的看出你的觀點， 因為閱卷時間是有限的，如果閱卷老師不能在有限時間內看出你的觀點，你的作文肯定就得不了高分了，這是需要大家注意的一點。
審清完題幹以後，我們就進行第二步：閱讀材料，找出立意。大家快速的閱讀一下材料。
好對於這種觀點型材料我們說過，要用關鍵詞分析法來確定立意。那我們就按關鍵詞分析法的步驟首先找一下關鍵詞，話語，溫暖、感動，那麼話語換個詞表述也就是語言，那我們來看一下這幾個關鍵詞之間的邏輯關係，什麼樣的話語讓人感到溫暖呢?讚美的語言，也就是讚美的語言使人感到溫暖，使人感動。
好， 知道了他們之間的邏輯關係後，我們再來分析一下關鍵詞的涵義。通過邏輯關係我們可以看出語言的重要性，尤其是讚美的語言能夠給人溫暖，讓人感動，所以對於教師而言一定要多用讚美的語言。那老師多用讚美的語言也就是作為老師要賞識學生。
好，分析到這裡我們的立意是不是就比較清楚了。那我們的立意可以確定為要教師讚美的語言會對學生產生重要作用(讚美的力量)，語言的魅力，語言的力量，賞識學生。
好確定完立意後，我們就要列一下提綱，也就是明確文章的結構布局。我們還是按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來劃分我們的結構。首先開頭，提出論點：
每個學生都有閃光點，作為老師要學會賞識學生。其次就是分析論點，為什麼要提出這種觀點，也就是老師為什麼要賞識學生。這裡大家可以從不同的點進行切入，比如你可以分析現狀、原因、重要性、意義等都可以，你覺得哪一點好寫就寫哪一點。
在這裡我們就來分析一下賞識的意義：賞識可以激發人生鬥志，使人自信;所以只有賞識學生才能促進學生個性發展，才能體現素質教育的要求。
在這裡需要給大家說明的一點是如果「為什麼」這一步你只想了乙個觀點，這時你就可以寫「怎麼辦」這個環節，當然如果大家為什麼可以寫好幾點，那怎麼辦就可以少寫，只寫一點，甚至不寫都可以，包括為什麼寫幾段，怎麼辦該寫幾段，這都沒有明確的要求，可以為什麼寫一段，怎麼辦寫兩段;或者為什麼寫三段， 怎麼辦不寫都可以，只要你整體思路是清晰的就可以了。好，那我們分析了為什麼接著分析一下怎麼辦。作為老師賞識學生需要怎麼做呢?
賞識學生，你要用發展的眼光看待學生，不能用學生當前的表現來判斷他;賞識學生，你就需一雙發現不凡的慧眼，能發掘學生身上的閃光點。到這裡我們怎麼辦是不是就找到了兩個點寫啊，這就足夠了。這也是我們中間的主體部分，最後就是結尾了，結尾再總結一下觀點，昇華一下主題，只有賞識學生才能讓孩子們沐浴在愛中健康快樂的成長。
[page]
文章整體的結構框架已經有了，下面我們要做的就是找相關素材來填充。
這就需要大家平時要做個有心人，注意積累相關素材。第乙個就是杜魯門**的故事：**當選後不久，記者採訪他的母親：
「有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪。」母親贊同他說：「是這樣。
不過我還有乙個兒子，也同樣是我感到自豪，他現在正在地里挖土豆。」如果換做是他人可能就會以當**的兒子自豪， 而這位母親看到了挖土豆兒子身上的閃光點。
第二個是屠格涅夫發現了托爾斯泰。是這樣說的：當時的托爾斯泰為家境貧寒所逼，選擇投軍，投軍時為打發時間創作了《童年》，意外的被屠格涅夫發現，然後屠格涅夫幾經周折找到托爾斯泰，表達了對他的肯定和讚賞，從而使托爾斯泰邁向了人生的轉折點。
第三個就是郁達夫發現沈從文，當年郁達夫在做編輯時，收到沈從文的稿子，他看了以後覺得文章非常好，然後前去拜訪沈從文。當時沈從文飢寒交迫，房東也要將他掃地出門，郁達夫就幫助沈從文治病交房租，還拿著沉從文的文章四處舉薦，最終成就了後來譽滿文壇的沈從文，如果沒有郁達夫的賞識、支援和鼓勵，說不定沈從文造就客死他鄉。同樣的例子還有錢玄同發現魯迅，還有陶行知四塊糖教育等等，這些都是以一些故事為論據。
同樣還有一些名人名言我們也可以利用，尤其是在開頭或結尾：周弘曾說過賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒——乙個人覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。著名的心理學家馬斯洛曾說過：
每個人在出色的完成一件事後都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心、喚起人的高漲情緒的根本原因。等等還有很多，大家如果有更好的例子都可以運用到自己的寫作中。
有了素材以後，我們就可以進行第四步了，把文章呈現出來，首先就是標題，這裡大家就用我們前面講到的既可以用平鋪直敘的方式表達，也可以對標題進行優化。比如針對我們前面的立意，可以設定這些標題：賞識學生，讓賞識之花綻放，賞識的力量，賞識的魅力，鋪賞識之路揚個性之彩等等大家也可以用其他標題。
那現在有了標題以後就是把整篇文章呈現出來了。
鋪賞識之路揚個性之彩
著名的心理學家馬斯洛曾說過：每個人在出色的完成一件事後都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心、喚起人的高漲情緒的根本原因。因為賞識就如同暴風雨過後那一道美麗彩虹;賞識就如同寂寞蕭條的冬天裡的一聲鳥鳴;賞識就如同美妙動人的樂譜裡的乙個音符。
曾有人說過：每個學生都是太陽底下最美的花朵。所以，作為一名老師，一定要多讚美學生、多賞識學生。
賞識學生，可以激發學生鬥志，使其自信。讚美的語言往往會讓人產生強大的自信心。**作家托爾斯泰早年為家境貧寒所逼，選擇投軍，當時為打發時間創作了《童年》，意外的被屠格涅夫發現，然後屠格涅夫幾經周折找到托爾斯泰，表達了對他的肯定和讚賞，從而使托爾斯泰邁向了人生的轉折點。
正是由於屠格涅夫的賞識才讓托爾斯泰堅定了文學創作，從而使其成為文學界一顆閃亮的明星。這就是賞識的力量，所以作為乙個老師一定不要吝嗇自己賞識的語言，說不定你的一句話可以改變學生一生。
[page]
賞識，需要有一雙發現不凡的慧眼。中國有句古話：「千里馬常有，而伯樂不常有」，說的就是要學會賞識。
這就好比金子，雖說是金子總會發光的，但是金子總要被人發現，才能體現它的價值。正是因為劉邦獨具慧眼，賞識張良，才有張良為他出謀劃策，才會有「威加海內兮歸故鄉」;正是由於劉邦獨具慧眼賞識諸葛亮，才會有諸葛亮對劉備鞠躬盡瘁，死而後已。著名哲學家萊布尼茨曾說過：
世界上沒有兩偏完全相同的樹葉。每個學生都是一顆珍珠，所以，作為老師一定要有一雙慧眼發現學生身上的閃光點。
賞識，就要用發展的眼光看待學生。曾有則報道提到：有個學生在寢室自殺，究其原因主要是學習成績不好，多次被老師以反面教材進行批評教育，因不堪忍受而選擇自殺。
是什麼造成著慘痛的悲劇，就是老師在評價學生時用了一種靜止的眼光，只關注學生當前的情況，而忽略了學生未來的發展。如何評價乙個學生的優點和缺點?如何根據乙個學生的個性進行合適的培養?
答案應該就是以發展的眼光看待學生。只有這樣才符合素質教育的要求，才能促進學生個性的發展。
每個學生都是獨一無二的，賞識可以開啟他們的心靈，照亮他們的未來。同樣，賞識也會讓老師體驗教學的樂趣，感受教育的幸福。那麼，就讓我們帶著一雙慧眼，攜著一顆賞識之心，讓每一名學生都能放飛自我，在愛的沐浴下健康快樂的成長。
中公教師考試網"。違反上述宣告者，本網將追究其相關法律責任。
2019教資考試幼兒綜合素質複習 教師觀
第三節教師觀 一 教師專業發展的要求 一 樹立正確的專業意識 專業發展意識是教師專業發展的內在動力。專業發展意識意味著人不僅能把握自己與外部世界的聯絡，而且具有把自身的發展當做自己認識的物件和自覺實踐的物件，並能構建自己的內部世界。只有達到這一水平，人才在完全意義上成為自己發展的主體。也就是說，教師...
2019雲南教資統考美術學科 如何寫好美術教案
1.匯入要新穎 課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材 掌握教材的橋梁，並且也是使考官眼前一亮的機會。因此，教師應該根據課題精心設計乙個新穎的匯入，以此來激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。2.注重學生主體 現在的教學學生佔主體，教師佔主導，所以，在教案的書寫中必須突出學...
2019雲南教資統考歷史學科高中歷史知識點總結5
2016雲南教資統考歷史學科 高中歷史知識點總結 5 新航路開闢 殖民主義擴張與資本主義世界市場的形成和發展 考點新航路的開闢及其對世界市場形成的意義 1 開闢新航路的背景 經濟根源 西歐商品經濟的發展和資本主義的萌芽 根本原因 社會根源 歐洲人對 的渴求。宗教根源 傳播天主教。商業危機 商路不暢。...