設計意圖：
大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。
為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘錶》 這一節課。
活動目標：
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘錶》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒呼出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
活動準備：
1、自製課件、錄音磁帶。
2、數字頭飾、動物頭飾。
3、大鐘錶乙個、幼兒每人乙個可撥動的小動物鐘錶模型。
活動過程：
一、匯入課題，認識鐘錶
1、幼兒聽**做拍手遊戲進入活動室。
2、用猜謎語形式匯入活動，使幼兒了解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：「會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡」(謎底：鐘錶)
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問：(1)每只鐘面上都有什麼？(出示3只不同形狀的鐘錶，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
(2)比比看，兩根針什麼地方不一樣？(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼？(了解時針、分針的名稱)
(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的？(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針、分針都指到「12」上，然後將分針轉一圈，又回到了「12」上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化(時針走了乙個大格，指到數字「1」上)，提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。
總結：當分針指到數字「12「上，時針指到數字几上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己呼出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針和分針都指到數字「12」上，然後將分針轉半圈，指到數字「6」上，讓幼兒觀察時針有什麼變化(走了半格，指到「12」和「1」中間)。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。
總結：當分針指到數字「6」上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒呼出作息時間：
上午8：30上課； 下午3：30做遊戲； 下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係
1、提問：小朋友，你們家裡有鐘錶嗎？你還在什麼地方看見過鐘錶？為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢？(啟發幼兒結合生活經驗或看**來說出鐘錶的用途)
2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘錶，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。
六、表演遊戲：(結束)
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：「小鐘錶呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：
8：00 ； 2：00 ； 9：
30； 11：30遊戲反覆進行，結束活動。
【活動反思】
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。
課件背景**的**讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。
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