2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？
(學業問題、情感問題、就業問題、人際問題、新生適應問題等)
一、問題 1.學業問題：大學是高中學生嚮往、追求的目標，也是他們放棄許多興趣愛好甘於在題海中跋涉的精神支柱。
進大學後部分學生為了保持自己在中學的優勢，廢寢忘食，a：除了學習自己的專業課，還自學一些社會急需課程，再加上英語、計算機的考級，他們處於超負荷運轉中。b：
巨大的心理落差還表現在一些大學生對自己的專業不感興趣。除了在高考填報志願的時候由老師或家長強行代辦之外，大學錄取時進行專業調劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業。而在一些重點院校還有這樣的特殊原因：
c：原先所讀中學都非常優秀，但是一進大學就發現自己原來只是乙個「普通人」，彼此實力相當，優越感的喪失使得一部分學生無法適應。而與此同時，又有部分學生則感到考入大學如釋重負，因而即使感到競爭的危機、就業的壓力，也提不起努力學習的勁頭。
2.人際關係問題大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至迴避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與衝突。
3.情緒不穩定問題大學生處於青春期的「暴風雨時期」，生長發育極為迅速，已基本趨於成熟，但由於閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和除錯能力較低，並由此導致心理和行為偏差。不過大多數學生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現出積極的精神面貌；但是一部大學生卻「在泥潭裡越陷越深」，甚至走向極端。
4.戀愛與性的問題大學生的性心理障礙問題也很令人擔擾。大學生一進入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強。
這時的青年有了性衝動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由於性心理的不成熟，生活經驗欠缺，對青春期的性衝動和性要求理解不當，常會產生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現實的具體問題發生矛盾和衝突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。
此外，因就業壓力過大、家庭經濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。
二、對策 1.提高教師心理教育意識，對於預防學生的心理失衡和做好有關的心理保健工作是有很大幫助的。教師要有自覺進行心理教育的意識；有正確的心理教育觀，堅信人人都有巨大的心理潛能可以開發，心理發展是無止境的，人人都可能獲得良好的心理品質，要尊重學生、理解學生、相信學生。
自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不願意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。 2.
學生心理健康意識的提高學生應該積極發揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然後尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，感到鬱悶的時候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過這些方式把問題轉移。
心理諮詢老師應該就心理健康知識、心理諮詢向學生做乙個很好的說明，打消學生對進行心理諮詢顧慮，認識到看心理醫生就像是感冒了要去看醫生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。 3.設立多種溝通渠道當某些學生有找心理醫生的想法時，由於時間、面子等問題，又打了退堂鼓。
所以除心理諮詢外，學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過****、電子郵件、網路平台、書信等方式，讓學生可以隨時宣洩自己的情緒，及時解決問題。
尊敬的領導、老師們：
你們好！
我叫****，今年**歲，漢族。非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，並對我的競聘給予支援。
下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下四個方面比較突出的優勢。
1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬於多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,並且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.
而這種心理、氣質型的人最適合的職業有教師、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什麼關係呢?然而正如我們大家所知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務於一體的工作.
所以,我相信我能做好學生工作。
2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管幹什麼工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是「桃李不言，下自成蹊」的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。
所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,補己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事蹟來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。
3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識結構。首先，輔導員要做好學生黨建、日常教育以及心理健康的一般諮詢與輔導，就必須具備良好的哲學基礎。
在我的考研成績中，政治理論69分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了巨集觀的認識。
除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今後的工作奠定了基礎。佛洛依德的精神心理學、九型人格理論等
4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班幹部、系學生幹部、社團的社委，獲得過「優秀團幹部」的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛鍊。
在這期間，也鍛鍊了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。
5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.
如果我競聘成功，我並不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡「一種精神」、協調「兩個矛盾」、堅持「****」。具體是：
提倡「一種精神」即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。
協調「兩個矛盾，乙個是學生要求教學改革與教改相對滯後的矛盾.如有學生認為,目前』兩課』教材內容與中學重複較多,且過於沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:
』毛概』 、』鄧論』以及』****』是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另乙個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由於體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,儘管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.
比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜**偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。
堅持「****」即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。
代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面：①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。
③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。
代表先進的教育理念指的是：①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。
③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。
代表先進的管理理念指的是：①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；②學生資料管理，包括：
學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；④完成領導和上級部門布置的其他工作.
作為此次競聘的參與者，感慨良多。最後借用朱熔基總理的一句語錄表達我的心情：「求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽；做事，要公正廉明，不落身後罵名」。是對是錯，恭請大家評說。
謝謝大家！
大家好!
我叫楊玉琢，是東北農業大學的一名普通思想政治輔導員，非常榮幸能夠參加本次會議，並有機會向各位同仁匯報自己工作三年來的經歷和對輔導員工作的一些膚淺認識，僅作拋磚引玉，懇請批評指正。
我匯報的題目是《如何做一名合格的輔導員》，輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對大學生進行思想政治教育、培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。輔導員工作與大學生的理想、信仰等密切相關，在很大程度上起著保證大學生政治方向的作用。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行，另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作鬥爭、幫助大學生樹立正確思想作為重要內容。
輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有遠大的共產主義理想信仰，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關係，誠實守信，互助友愛，用馬克思主義的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。
我認為作為一名合格的輔導員——
首先，要完善人格、言傳身教，做學生成材引路人。
輔導員是學校實施健康人格教育的主體，承載著「傳道」、「解惑」的神聖職責，必須具有良好的職業道德，合格的政治素質、過硬的思想境界，要業務精通，作風優良。必須與時俱進，把學習放在自己的首位。不斷加強自身的理論和黨性修養，提高自身的思想政治素質和業務素質，當前市場經濟給我們帶來了極大的變化與挑戰，學生的思想政治工作一定要面向市場，思想政治教育的內容也一定要跟上時代的要求，及時更新理論、觀念、工作方法、管理模式，使思想政治工作具有針對性、主動性、時代性和實效性。
只有不斷進取，完善自我，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示範作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學生。只有這樣，才能成為乙個不被時代淘汰、稱職的輔導員。
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輔導員評語
該同學為人誠懇，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和各種社會實踐 不怕挫折，勇於創新，有一定的適應能力和團隊合作精神。該同學開朗自信，學習認真，團結同學，能經常參加校內外的各項活動和實踐鍛鍊 有良好的心理素質和應變能力，勇於進去，不怕挫折，是個優秀人才。該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心。...