1.社會主義核心價值體系?
馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀。
2.科學發展觀?
第一，以人為本的發展觀。 第二，全面發展觀。 第三，協調發展觀。 第四，可持續發展觀。
3.如何做好黨組織建設?
1、嚴格按照發展程式考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。
2、發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模範帶頭作用。
3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯絡，增加組織內部成員的凝聚力。
4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。
4.突發事件處理：（一）學生早戀自殺怎麼辦？
微觀： 1、找學生談心，啟發。 2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 3、安排好友陪伴，學生幹部、黨員留意關心。
巨集觀： 1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。
3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。
5.學生沉迷網路怎麼辦？
微觀： 1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。
3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 4、安排學生幹部、黨員留意關心
巨集觀： 1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網路的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網路的教育和健康的網路大賽。
2、開展豐富的第二課堂活動， 3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育智商與情商教育
6.拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為:
（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網路思想政治教育新陣地；
（4）開展深入細緻的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。
7.輔導員具體從事畢業生就業工作，應著重圍繞以下幾方面來展開:
（1）加大畢業生就業資訊的採集力度，主動和用人單位聯絡；（2）向畢業生進行國家關於就業的政策解讀和宣傳；（3）加強對畢業生就業觀念的教育，特別是面向基層就業；（4）加強對畢業生就業期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業再擇業；（5）加強對學生創業能力的培養，以創業帶動就業；（6）加大對就業困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利就業。
8.輔導員具體從事學生管理工作，其宿舍管理應著重圍繞以下幾方面來展開：
（1）經常深入學生宿舍，將其作為開展思想政治教育的主陣地；（2）認真落實按班級住宿的工作要求；（3）建立並嚴格執行宿舍管理的各項規章制度；（4）加強學生內務衛生檢查和評比；（5）引導學生開展健康向上的「臥談會」；（6）加強宿舍文化建設。
9.輔導員具體從事學生管理工作，其貧困生工作和學生資助工作應著重圍繞以下幾方面來展開：
（1）開展深入細緻摸底工作，掌握第一手資料，建立貧困生庫；（2）經常在學習和生活上關心貧困生，對貧困生開展勵志教育；（3）向學生宣傳國家的資助政策，讓學生了解評比條件；（4）發動學生自評，充分發揮班委會和團支部的作用；（5）按照公開公平公正原則，開展獎助學金評比工作；（6）評比結果在全班公示，聽取學生的意見並及時疏導化解學生中的不滿不服情緒。
10.如何開展第二課堂
第二課堂對於學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發掘第二課堂的育人功能，對於塑造學生健全的人格，培養學生的綜合素質，形成健康向上的精神風貌具有重要的作用。
開展第二課堂要從以下幾個方面做起：
第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織、班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作紮實的學生幹部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生幹部的選拔和培養，通過他們發揮骨幹帶頭作用，調動全體同學的積極性和主動性，從而發揮第二課堂對於學生成才的促進作用。
第二，搭平台。首先，搭建乙個加強思想政治教育的平台。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對於學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節慶日和紀念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。
其次，搭建乙個培養良好道德情操的平台。如深入開展「建立文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生」的道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養成文明行為。最後，搭建乙個提高綜合素質的平台。
這是開展第二課堂的重要內容，可以通過辦好大學生科技文化節、大學生「挑戰盃」，大學生藝術節、大****會等等活動，從而實現學生綜合素質的培養。
第三，建制度。完善的規章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設這保證。將第二課堂的各項活動的規範化、制度化，使各項活動有規可依，有章可循，從而促進第二課堂活動順利。
11.在學分制條件下，如何加強學生宿舍管理工作？
答：實施完全學分制後，學生宿舍管理的外部環境和條件發生了變化，為了更好的發揮學生宿舍在人才培養中的輔助作用，有效的實現學生宿舍管理目標，需在思想上進一步認識學生宿舍的功能與地位，把握完全學分制改革創造的機遇，促進高校學生宿舍管理工作的加強與完善。
1、要確立現代的管理模式, 樹立以人為本的服務思想。本著「一切為了學生，為了一切學生」的服務宗旨，讓大學生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面牆都能「說話」, 使學生宿舍具有濃重的文化色彩。
2、要建立一支高素質的高校學生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經營，這樣才能管好學生宿舍, 帶好學生, 適應社會化的要求。
3、構建以學生宿舍為基本單位的學生管理新模式。實施完全學分制以後，學生工作的重心轉移到學生生活區，以學生宿舍為基本單位構建新的管理模式。
4、加強學生宿舍組織建設, 建立健全學生宿舍管理制度。
5、強化宿舍的學習功能。
6、建立適應完全學分制的學生住宿流動管理模式。對學生按系分學區還是按年級分學區, 低年級學生按年級為主, 高年級學生按專業、學科為主較好。學生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學生往往更需要學校引導。
7、利用學生宿舍成員的個體差異，拓寬學生知識面。實施完全學分制後，同乙個宿舍的成員可能來自不同的系、專業和年級，成員之間在各方面存在個體差異。在學生宿舍管理中要善於利用這些差異，促進學生開展思想和學習交流，相互啟發，取長補短，拓寬知識面，優化知識結構，實現全面發展。
12．當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？
當代大學生常見的心理問題包括以下六個方面：
1、生活適應問題 2、學習問題 3、人際交往問題 4、戀愛和性心理問題 5、性格和情緒問題 6、神經症
做為輔導員，我覺得應該從以下幾個方面進行處理：
1、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案。對於有心理問題的同學，在學習、生活中給予多一點關注，幫助他們提高心理素質。
2、開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍。
第一，開設心理健康方面的課程； 第二，舉辦有針對性的講座和工作坊第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動；
第四，建立學生、輔導員和心理諮詢老師**工作機制。
3、充分發揮專業心理諮詢服務的作用，對於心理問題較嚴重的同學，引導其到心理諮詢中心諮詢，以獲得專業的幫助。
13.做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？
貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限於物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的「經濟資助」向「育人成才」轉變。
因此，做為一名輔導員，對班裡的貧困生我的幫助將從以下方面進行：
1、以素質拓展為依託，促進學生保持心理健康
由我搭建平台，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，並增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。
2、以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質
由於受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。
3、以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。
14.如何解決學生在學習上遇到的困難？
要解決學生在學習上的困難，首先要弄明白學生的學習困難是什麼？是學習方法不對，是學習目標不明確，是學習興趣問題，還是存在學習障礙。
第二，針對不同的問題做出不同的處理。
對於學生中存在的學習方法不當問題，可以請高年級的優秀生做經驗交流，將自己學習的寶貴經驗傳授給低年級同學；在每一次考試結束時，都組織學生開學習經驗交流會；特別是對新生，應該讓他們明白大學與中學在學習目的、學習方式等方面的不同；輔導員要對學習進行學習方法上進行指導，讓學生探索適合自己的學習方法。
對於學習目標不明確的問題，要引導學生認識到學習是學習最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學習目標，並根據目標選擇適合自己的學習內容、學習手段，最後達到目標。
對於學習興趣問題，首先要讓學生明白興趣是最好的老師，引導學生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學習、快樂地學習，達到大學生應具備的文化素質。
對於存在學習障礙的學生，要積極地與之溝通，引導其到專業心理機構進行**，避免因學習問題造成其它方面的不良後果。
最後，要引導學生合理安排學習時間，處理好學習與生活、社會工作與實踐的關係。這樣才能保證提高學習水平、發展各方面能力的同步進行。另外，還要積極引導學生調整好心態，減輕其因為學習引起的心理壓力，保持健康的心理。
15.在工作中你會如何利用黨員和學生幹部？
首先，應該強調黨員和學生幹部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更願意跟他們談自己的心裡話。
通過黨員和學生幹部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利於我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生幹部還起到上傳下達的作用，學校或院系的各項任務和工作需要他們傳達，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生幹部將關係到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。
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