資訊學部
11信本2班
馬子玫（12屆資訊學部軟本三班輔導員）
輔導員工作心得
在我印象裡學生輔導員是除了班主任和任課老師外給予我們最大幫助的人，學習中為我們答疑解惑，生活中為我們排疑解難。
然而幸運的是大二在老師的推薦和同學的信任下我也光榮的成為一名學生輔導員，作為一名輔導員我即應該是老師班級管理中的得力助手，也應該是學弟學妹的學習幫手知心姐姐。大學學習和以往學習有所不同，老師只是乙個知識的引領者，而在真正的學習中還需我們培養一種自主學習，主動探知的能力，自己發現問題，自己解決問題，同學之間**學習成果，交換學習經驗。那麼輔導員就應該在其中承擔重任，以『過來人』的身份給予他們幫助。
在上一學期的工作中，我發現學生輔導員其實並不好當，首先我們與所在班級的學生年紀相仿，有的甚至比我們年齡還長一些，說話語氣太隨意起不到效果，語氣太重又易被視為說教，結果往往適得其反，所以我覺得我們相處時就應該以學生朋友的身份，以一種聊天的方式與他們交談，這樣更容易獲得他們的認可。
為了提高我的工作能力我也經常和同我輔導員的朋友聊天交換經驗，我發現大家通常都會有同樣的感受就是『被忽略，沒有存在感』自習的時候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學會利用寶貴時間學習，而大多數同學則是聽歌，低頭聊天，玩手機。
有的輔導員往往會對這種現象習以為常，認為不影響班級紀律就行，你們愛幹什麼幹什麼。可我認為越是這樣我們越應該主動上前勸說他們，告訴他們晚自習設立的重要性。正因為如此我認為輔導員最重要的工作精神就是「主動，熱情，執著，無私」
主動上前詢問學生學習生活中遇到的困難，並積極向老師反饋協力解決。保持熱情的工作態度，這會感染班級裡的每一位成員，帶動班裡的學習氛圍。執著，學生輔導員畢竟是從大二學生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴和班主任的權利所以有些話說一遍在學生中未必會起到作用，只有一遍一遍的重複強調才會引起同學們的重視，有的同學不容易管理愛犯小錯誤我們也不應該任其發展，而是應該與班主任積極溝通幫助他認識到自己的錯誤，引導他向好的方向發展，讓他和大家共同進步。
無私，學生輔導員應該樂於幫助同學，如果同學在學習中遇到問題只靠晚自習的時間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應該肯犧牲個人時間幫助同學解決困難，助其進步。
在工作中我也總結出許多任務作經驗，比如在臨近考試時我們應該針對每個同學的學習狀況，讓單科成績靠前的同學起帶頭作用輔導大家學習，有的時候由於學生輔導員和所在班級的同學專業不同，學習中也會有許多問題無法幫助他們，此時我們就可以聯絡其他輔導員找專業對口的同學進行講解。我們也可以積極分享自己好的學習經驗，帶領大家共同進步。
這就是我在擔任學生輔導員期間的心得體會，當然與一名合格的輔導員相比還相差甚遠，我願虛心向其他輔導員學習，彌補自己的不足，讓我們一起攜手渡過乙個美好充實的大學生活，譜寫人生美麗的篇章。
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