單選：1. 人類歷史上最早出現的專門論述教育問題的著作（ ）
a論語 b學記 c大教學論 d普通教育學
2. 民主主義與教育的作者是（ ）
a洛克b誇美紐斯c盧梭d杜威
3.2023年在德國哥尼斯堡大學開始教授教育學的學者是
a赫爾巴特b誇美紐斯c康德 d斐斯泰洛齊
4.我國奴隸社會的學校教育內容是a六藝，b七藝c四書五經d論語
5.提出教育具有獨立性，主要是強調教育a可以超越社會歷史而存在b不受生產發展制約c對政治經濟有促進作用d有自身的特點和規律
6.實行雙軌學制的國家以（ ）為代表
a英國b美國 c蘇聯d中國
7.（ ）主張教學的主要任務在於訓練學生的各種官能，至於學科的內容實用意義則無足輕重的教育理論
a形式教育論b傳統教育理論c實質教育論d現代教學論
8.教師中心論的主要代表（ ）
a誇美紐斯b凱洛夫c赫爾巴特d杜威
9.「以盡可能的效果來促進學生的一半發展」是（ ）
a布魯納課程結構論的中心思想 b杜威兒童中心主義的核心
c贊可夫教學論的中心思想 d赫爾巴特教學論的中心思想
10.教學過程的中心環節是（ ）
a感知教材b理解教材c鞏固知識d運用知識
11.教育的質的規定性主要體現在（ ）
a教育具有社會性 b教育具有相對獨立性
c教育是培養人的社會活動 d教育是一種轉化活動的過程
12.在教學任務中處於基礎地位的是（ ）
a發展學生的智力 b培養學生的能力
c傳授基礎知識和基本技能 d形成學生科學世界觀和道德品質
13.教學工作的中心環節是（ ）
a備課b上課c課後輔導d考試
14.提出學科結構理論和反戰學習的教育家是
a布盧姆b布魯納c贊可夫d巴班斯基
15.學生品德發展的重要標誌是其具有
a社會活動能力b自我教育能力c道德認識d道德情感
16.學生思想品德形成和發展的源泉是（ ）
a班主任工作b教師的正面教育c能動的道德活動d學校教育和家庭的影響
17.學生自發形成和組織起來的群體叫（ ）
a正式全體b非正式群體c參照群體d課外活動小組
18.教師的教育機智充分表現了教師勞動的（ ）
a示範性b連續性c廣延性 d創造性
19.（ ）年秋季，中小學階段各其實年級的學生原則上都將進入新課程
a1999 b2001 c2003 d2005
20.用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是（ ）
a盧梭b斯賓塞c裴斯泰洛齊d赫爾巴特
二。名詞解釋
1.教育學
2.學制
3.素質教育
3.綜合實踐活動
4.榜樣法
三．簡答題
1.怎麼理解教育要適應年輕一代身心發展的規律？
2.基礎教育課程改革要實現哪六個改變？
3.如果和觀測啟發性教學原則？
4.試析德育過程式培養學生知情意行的過程
5.現代學校教育制度改革有哪些趨勢？
四．論述題
1.在教學過程的第一階段，引起學生求知慾的方法有哪些？舉例說明其中一種方法
2.試述掌握知識與發展智力的必然聯絡
五．案例分析
請你仔細閱讀材料，肖老師的做法否和那幾條德育原則？怎麼符合？
教育學模擬試卷二
一．單選
1.在西方教育史上最早出現的教育著作是
a《學記》 b《大教學論》 c《論演說家的培養》 d《普通教育學》
2.《愛彌爾》的作者是（ ）a洛克 b誇美紐斯 c盧梭 d杜威
3.我國最早將「教」「育」二字用在一起的是（ ） a孔子 b孟子 cd老子
4.我國的私學開始於（ ） a殷商 b春秋 c漢朝 d唐朝
5.「實驗教育學」的主要代表是（ ） a梅伊曼 b斯賓塞 c盧梭 d杜威
6.我國封建社會的學校教育內容是（ ）a六藝 b七藝 c四書五經 d論語
7.「孟母三遷」的故事說明了（ ）對人發展的重要性
a遺傳b環境c教育d人的遺傳因素
8.《中華人民共和國義務教育法》公布於（ ）a2023年 b2023年 c2023年 d2023年
9.世界上最早頒布義務教育法令的國家是（ ）a美國 b德國 c英國 d法國
10.主張教學的主要認為在於傳授有用知識，至於學生的智力則無需特別訓練的教學理論（ ）
a傳統教育理論 b形式教育論 c實質教育論 d現代教學論
11.兒童中心論的主要代表是（ ）a誇美紐斯 b凱洛夫 c赫爾巴特 d杜威
12.教學過程的中心環節是（ ）a感知教材 b理解教材 c鞏固知識 d運用知識
13.提高教學質量的關鍵是（ ）a備好課 b上好課c抓好課後的教導 d搞好教學評價
14.學生道德認識，道德情感與道德意志高度發展的合金，就構成了
a道德品質 b道德情操c道德信念d道德行為
15.學校進行德育的基本途徑是（ ）
a學校共青團和少先隊活動b勞動c政治課和其他學科教學d班主任工作
16.萌芽於16世紀，經誇美紐斯總結，改進和理論昇華的教學組織形式是（ ）
a川普制b分組教學制c班級授課制d道爾頓制
17.我國新課程改革於（ ）年在全國38個實驗區啟動。
a1999 b2000 c2001 d2002
18提出教師是太陽底下最崇高，最優越職業的教育家是（ ）
a誇美紐斯b凱洛夫c赫爾巴特d烏申斯基
19.學校教育和生產勞動相脫離是那種教育形態的主要特徵（ ）
a原始教育b古代學校教育c資本主義社會的教育d現代教育
20「現代教育」的代表人物是（ ） a赫爾巴特 b盧梭 c杜威 d斯賓塞
二。名詞解釋（15分）
1.教育（狹義）： 2.教育目的： 3.研究性學習： 4.德育： 5.陶冶：三。簡答題：（30）
三。簡答題
1.我國教育目的的基本精神是什麼？
2.學生掌握知識的基本階段有哪些？
3.我國新課程改革的理念是什麼？
4.現代教師的素質包括哪些內容？
5.教育與生產力之間有什麼關係？
四。論述題（20分）
1.試論教育在人的發展中的作用
2.試論「德育過程是教師教導下學生能動的道德活動過程」，並聯絡乙個例項來說明其中的乙個觀點一。單項選擇題：（20分）
答案一。單項選擇
bdcad aaccb ccbbb cbddb
二。名詞解釋：（15分）
1.教育學：就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門社會科學。
2.學制：學校教育制度的簡稱，指乙個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務，入學條件、修業年限以及它們之間的關係。
3.素質教育：是以提高民族素質為宗旨的教育，是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的需求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受交易者的態度、能力，促進他們在德智體美等方面生動活潑主動發展為基本特徵的教育。
4.綜合實踐活動：指在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
它包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育，並滲透資訊科技教育。
5.榜樣法：以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。
三、簡答題（30分）
1、怎麼理解教育要適應年輕一代身心發展的規律？
（1）教育要適應年輕一代身心發展的循序性，循序漸進地促進學生身心的發展；
（2）教育要適應年輕一代身心發展的階段性，對不同年齡階段的學生，在內容和方法三應該有所不同；
（3）教育要適應年輕一代身心發展的差異性，做到因材施教。
2.基礎教育課程改革要實現哪六個改變？
（1）改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主導能過的學習態度，使獲得基礎知識與基本機能的過程同時從未學會學習和形成正確價值觀的過程。
（2）改變課程結構過於強調學位本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設定九年一貫的課程門類和課時比例，並設定綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
（3）改變課程內容「難、繁、偏、舊」和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，精選終生學習必備的基礎知識和技能
（4）改變課程實施過於強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力，獲得新資訊的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
（5）改變課程評價過於強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展，教師提高和改進教學實踐的功能。
（6）改變課程管理過於集中的現狀，實行國家、地方、學校**課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
3.如何貫徹啟發性教學原則？
（1）調動學生學習的主動性
（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力
（3）讓學生動手，培養獨立解決問題的能力
（4）發揚教學民主
4.試析德育過程是培養學生知情意行的過程？
（1）知，即道德認識，指人們對一定社會道德關係及其理論，規範的理解和看法，包括人們通過認識形成的各種道德觀。道德認識是品德形成的必要條件，通常是開始階段。教育方式：告訴、說服、討論
（2）情，即道德情感，指人們對事物的愛憎、好噁的態度。它在品德形成與發展過程中有重要作用。教育方式：激發、體驗、薰陶
（3）意，即道德意志，指人們為達到某種道德目的而產生的自覺能動性。它是一種巨大的精神力量。教育方式：鍛鍊
（4）行，道德行為，指人們在一定道德認識或道德情感支援下採取的行動。它是人的品德的外部表現，是衡量品德的重要標誌。教育方式：言行一致，遵守規範，積極實踐，榜樣示範。
5。現代學校教育制度改革有那些趨勢？
（1）加強學前教育及其與小學教育的銜接。
（2）提早入學年齡，延長義務年限。
（3）普通教育與職業教育朝綜合同義方向發展；
（4）高等教育型別日益多樣化；
（5）終生教育受到普遍重視
四。論述題：（20分）
1.引起求知慾的方法：（1）提引人思考的問題(1分)（2）講有趣的故事（1分）（3）教師直觀材料（1分）（4）講知識的重要性（1分）（觀點共4分，展開論述4分，舉例2分）
2.試述掌握知識與發展智力的必然聯絡。
（1）智力的發展依賴於知識的掌握，知識的掌握又依賴於智力的發展。（2分）
（2）引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效的發展他們的智力（2分）
（3）防止單純抓知識教學或只注重能力發展的片面性（2分）
（觀點共6分，展開論述4分）
五、案例分析題：(15分)
答案要點：
（1）因材施教原則——青春期心理特點
中學教育學模擬試卷
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131 教育學試卷一
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教育學試卷C
湖南師範大學2010 2011學年第一學期2009年級期末課程 教育學 考核試題 課程 考核方式 閉卷考試時量 120分鐘試卷型別 a 一 填空題 每空1分，共 15 分 1.狹義的教育一般是指 2.教育的形態依次經歷了從非形式化到形式化，再到教育的演變。3.我國古代奴隸制時期，教育內容主要為六藝，...