步入初中的學習，你將會發現與小學有了很大不同的，科目繁多，知識面拓寬。特別是數學，更是從具體發展到抽象。學好數學，有乙個好老師固然重要，但好的學習方法和良好的學習習慣更為重要。
這裡我們分析初一數學的學科特點，教你學習數學的一些方法要求，你可要記住並努力做好。
在調查中我們注意到大多數同學都比較注重工藝品的**，點麵氛圍及服務。初一數學的學科特點
從內容上看，初一數學有四塊內容，一是有理數，二是式子，三是方程，四是幾何圖形。
300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□1．由 「算術數」到「有理數」的過渡，數的概念在「算術數」的基礎上擴充到有理數，對於數的認識又加深了一步，對於有理數除了有「數值」的部分（也就是絕對值部分），還增加了符號部分，這是我們初一同學必須理解的內容，從此，我們對數的運算就包括了：確定符號、計算絕對值，這是我們很多同學最不適應的，最最肯錯的地方。因此，要抓住兩個方面：
一是要在算術數的基礎上引導學生理解有理數的概念，真正理解負數的意義；二是要加強對符號法則的理解，對那些容易混淆的概念，容易錯誤的計算，特別是有理數的混合運算，要反覆加強鞏固練習，使我們盡快掌握並熟練準確。
三、主要競爭者分析2．由「數」到「式」的過渡，小學生主要是學習具體的數，而到了七年級接觸到的是用字母表示數，建立了代數概念，研究的是有理式的運算，這種由「數」到「式」的過渡，是學生在認知上由具體到抽象、由特殊到一般的飛躍過程。我們如何適應呢？在具體的學習過程中，一方面要注意掌握好用字母表示數和表示數量關係的方法，另一方面又要注意挖掘中、小學數學教學內容本身的內在聯絡。
如，對整數與整式、分數與分式、有理數與有理式、等式與方程、方程與不等式等等，引導學生進行比較，並找出它們之間的內在聯絡以及區別，在知識間架起銜接的橋梁，從而搞好知識間的過渡。
「碧芝自製飾品店」擁有豐富的不可替代的異國風采和吸引人的魅力，理由是如此的簡單：世界是每乙個國家和民族都有自己的飾品文化，將其匯集進行再組合可以無窮繁衍。3．由應用題算術解法到代數解法的過渡，用算術方法與用代數方法解應用題之間有著密切的內在聯絡，也就是多種型別的應用題的基本關係式不變，但它們的思維方法各異。
算術方法求解是逆向推導求解，而代數方法來求解是順向推導求解。學生由於受思維定勢的影響，用代數法常感到不習慣，為了解決這個問題，在實際我們的教和學中，必須做到：一是複習小學數學應用題中常見的數量關係，二是著眼啟發找出等量關係，並有意識地將兩種方法進行對比，通過對比使我們體會到代數法的優越性，從而逐步從算術方法中解脫出來。
4．由「認識幾何圖形」到「初步研究幾何圖形」的過渡，雖然小學我們認識了不少幾何圖形，但是初中幾何系統正規的研究從這裡開始，我們將會遇到很多的不適應，概念理解的新要求，幾何語言的新要求，畫圖識圖的新要求，推理論證的新要求等等。
從教學上看，由於教學內容的增多，概念理解的加深，數學思想方法的滲透，所以，教學進度加快，課堂容量加大，在教學方法，講課特點上看，初中數學老師和小學數學老師有不小差別，因此，要盡快適應初中數學的學習特點，盡快適應初中老師的上課特點，盡快跟上初中老師的上課節奏，課前適當預習，課上積極參與，課後及時複習，疑難及時提問，主動和老師溝通，就顯得非常重要，預習上課，作業訂正，反思歸納等學習的各個環節都必須做好。
從學習上看，我們要排除依賴性，培植獨立性。在具體的學習活動中，主要反映在我們的依賴心理比較明顯。在「讀、聽、說、練、評、知」等學習方式環節上，「讀」，往往是讀得太快，讀而無序或不留心細讀；「聽」往往是聽故事似的或聽其結果，難以聽入耳；「說」往往是搶說，齊說，沒有完整的高質量表達；「練」往往只重書寫答案，不重視書寫格式和解答過程，弄不明白的問題，不願回頭看教材；「評」抓不住要害，認識知識往往是囫圇吞棗，不注重反饋和自我調節。
其結果是，讀得不透，聽得不明，說而不思，練得膚淺，評而少理，知而無饋。如何克服我們已經形成的學習上的依賴性心理障礙？在實踐中，數學老師會引導我們在學習中注意摸索和總結出適合自己的好的學習方法，循序漸進地由誘導—引導—指導—放手讓學生自學，逐步培養學生獨立學習的習慣與自學能力，這就要求我們同學們在學習上有高度的自覺性，自主地進行數學知識的學習。
標題：手工製作坊 2023年3月18日從學習上看，我們還要運用形象直觀性，強化抽象概括性。小學教學內容，多是用具體形象、直觀描述的方法來闡述知識。
如三角形、圓的知識，從小學一年級就開始出現圖形，而在
五、六年級才給出乙個描述性的定義，其意義敘述這「像紅領巾、三角旗、房架的外形這樣由三條線段所圍成的圖形叫三角形」；「我們周圍的很多物體，像硬幣、鐘面、車輪都是圓形的」。初中數學教學對想象、抽象、概括的思維方式有較高的要求，因而要使學生較好地適應初中的學習，應繼續以形象直觀作為拐杖，逐步提高學生抽象概括思維的水平。
從學習上看，我們更要避免機械性，注重理解性，避免對數學概念的死記硬背，再現理解記憶；多角度認識數學問題，強化理解記憶；理順知識內在聯絡，綜合理解記憶。
（四）diy手工藝品的「個性化」學習數學的方法要求
1．做好預習：單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。堅持預習，找到疑點，變被動學習為主動學習，能大大提高學習效率，興趣是最好的老師。
根本不知道□２．認真聽課：聽課應包括聽、思、記、說等方面。聽：
聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點(記住預習中的疑點了嗎？更要聽仔細了)，聽例題的解法和要求，聽蘊含的數學思想和方法，聽課堂小結，學會傾聽，用「心」去傾聽。思：
一是要善於聯想、模擬和歸納，二是要敢於質疑，提出問題，大膽猜想。記：當然是指課堂筆記了，但是請注意，不是記得多就是有效的，影響了聽課可就不如不記了，記什麼，什麼時候記，可是有學問的哩，記方法，記技巧，記疑點，記要求，記注意點，記住課後一定要整理筆記。
說：課上踴躍發言，敢於質疑，乙個發言積極的同學，一定是積極思考的同學，乙個思維敏捷的同學，乙個學習進步的同學，乙個討人喜歡的同學。課堂發言不但能訓練你的膽量和口頭表達能力，鞏固學習的知識，還能提高你思維的嚴謹性和敏捷性，會寫出來和會說出來不是同乙個檔次。
課堂是學習的主陣地，要以最大的熱情投入課堂的學習活動。
1、購買「女性化」送人□ 有實用價值□ 裝飾□３．認真作業：課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過的，不要急於完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶，作業務必要及時、認真、獨立。完成數學作業是數學學習乙個重要環節，作業起到鞏固新知、熟練技能、發現問題的作用。
這裡我們特別強調：一定要獨立完成作業！抄襲作業，有損你的學品，同樣有損你的人品，做乙個誠實的人吧，同學們；抄襲作業，就是學習上的乙個毒瘤，乙個惡性毒瘤，絕對絕對不能染上，我的同學們！
發現抄襲作業的苗頭，我們的老師一般都是以最嚴厲的手段來消滅這個苗頭的，同學們也務必自律，相互監督，挽救自己，挽救他人。
４．及時糾錯：課堂練習、作業、檢測，反饋後要及時查閱，分析錯題的原因，審題出問題了嗎？概念模糊了嗎？
時間緊沒來得及？不會做嗎？切忌不要動不動就以粗心放過自己(形成習慣可就麻煩了)，如果思路正確而計算出錯，及時訂正，必要時強化相關計算的訓練。
概念模糊和審題出錯都說明你的學習容易出現似懂非懂卻還不自知的狀態，這可是學習數學的大忌，要堅決克服。至於不會做，當然要及時向同學和老師請教了，不能將問題處於懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。只有及時糾錯，才能不斷進步。
因此不難看出，自製飾品在校園裡也大有市場所在。對於那些走在流行前端的女生來說，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了時尚與個性。５．學會總結：
數學是一環扣一環，這意思是說知識間是緊密相關的，階段性總結，不僅能夠起到複習鞏固的作用，還能找到知識間的聯絡，學習的目的性，必要性，知識性做到了然於心，融會貫通，解題時就能做到入手快，方法直接簡單，即使平時課堂上沒練到的題型，也能得心應手，即舉一反三。
６．學會管理：管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷，這可是大考複習時最有用的資料知道嗎？這也是你學習能力的乙個體現。
以上六步法可是很有效的，一定要堅持，相信你一定能學好數學。
初一數學學習方法
帶著幾分新奇和自信的笑容，初一新生進入初中數學課堂。然而，有50 的學生認為，數學學科最難學 通過調查了解，數學教學普遍存在的疑惑就是 我們該如何學好數學？為什麼教學觀念在更新，課本在改革，教學方法在改變，而我們的孩子卻依然沉浸在數學學習的漩渦中呢？通過一些聽課研究，我發覺，在我們的課堂中仍然存在著...
初一數學學習方法
1.預習方法。初一學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。學生預習時應要求學生做到 一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念 公式 法則 定理反覆閱讀 體會 思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶...
初一數學學法指導
初一學習方法指導 長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱 駕馭教材較多，因此教師鑽研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。實踐證明忽視了 學 教 就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決於學生的學習態度和學習方法。特別是初一年級學生，在小學階段學習科目...