4、「我邁出了一小步，但人類邁出了一大步。」這句話是阿姆斯特朗說的。萌山小學班主任經驗交流會材料
11、顯微鏡的發明，是人類認識世界的一大飛躍，把有類帶入了乙個嶄新的微觀世界。為了看到更小的物體，人們又研製出了電子顯微鏡和掃瞄隧道顯微鏡。電子顯微鏡可把物體放大到200萬倍。
班主任的「勤嚴細實」
從教6年來，從身邊看到的和自身感受到的，都使我深深認識到班級管理的重要性。班級髒亂差、學生行為習慣不好等現象是我們作為教師最不願意提及的問題，但它確確實實存在於我們每一天的教學生活之中，而且對我們的教學質量的高低起著深遠的影響。作為一名班主任，我一直在思考：
怎樣引導教育學生，形成良好的班風，讓課任教師在我們班上課清心，過的舒心呢？通過反思以前成功的經驗和失敗的教訓，還有發生在他人身上的事例，整理一下自己的思路，我給今天的發言起了乙個題目：班主任的「勤嚴細實」，和在座的同仁們一起交流。
14、大我數地區的自來水水源取自水庫、湖泊或河流。自來水是主要的飲用水，飲用水源受到汙染，會直接影響我們的身體健康。一、「勤」是班主任工作的前提條件。
19、陽光、空氣、水、土壤、岩石、植物、動物……構成了我們周圍的環境。我們人類也是環境中的一部分，我們都生活在一不定的環境之中。人與自然和諧相處，共同發展，是我們共同的責任。
正如俗語所說：「一勤天下無難事」。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。
也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。
1、 勤接觸深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關係，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。我們不一定每天都會找所有學生談心，但我們可以抓住課前、課後的幾分鐘詢問幾句，這樣學生在內心會形成這樣的印象：老師真關心我，我得好好表現才行。
2、 勤到班只有自己勤到班，勤督促，勤輔導，才能取得學生的信任。每天早晨一來，我總是習慣性的先到我們班去看一眼，看看學生都來了嗎？值日幹的怎麼樣了？
有沒有突發事件等。看似不起眼的乙個舉動，卻給學生帶一種新的一天開始了，我得打起精神奮鬥了的感覺。
3、 勤表揚多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。我班上有個叫胡智源的學生，他非常地好動，上課一點兒也坐不住，令老師們頭痛。剛開始我也和他交流了幾次，但效果都不太理想。
但這個孩子很聰明，儘管他有時上課不太認真聽講，但每一次提問他都能很快地回答出老師的提問。我好奇地問他，這是什麼原因，他很自豪地告訴我，每天回家，他都預習的，所以都知道。看著他得意洋洋的神情，我想：
真看不出啊，這樣乙個淘氣鬼，居然能每天做好預習工作，我何不利用這個機會給他戴戴高帽子，說不定會有意想不到的效果……在上課的時候，我又一次故意地請他回答問題，果然，他又能回答得很清楚，於是，我特意問他，你是怎麼知道的呢？在他的回答後，我立刻就在全班面前表揚了他，稱讚他能堅持每天做好預習工作。下課後，在辦公室我對他說，老師不否認你很聰明，但我們除了腦子聰明外，還得養成良好的學習習慣，如果你上課再認真一點一定會學得更好。
自從這次談話後，漸漸的，我發現他比以前進步多了，還學會了幫助老師管理班級紀律。
二、「嚴」是班主任工作的基礎。 俗語說「嚴師出高徒」，「嚴是愛，松是害」。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好學生，就必須嚴。
1、 嚴於律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴於律已，才能達到「言傳身教」的目的，才能令學生信服。
8、我們把鐵釘一半浸在水裡，一半暴露在空氣中，過幾天我們發現鐵釘在空氣中的部分已經生鏽，在水中的部分沒有生鏽。通過實驗，我們得出鐵生鏽與空氣有關。2、 嚴格要求學生學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。
只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然「嚴」並不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關係，才有利班工作的開展。同時要做到「嚴而不厲，嚴而有度」。
25、義大利的科學家伽利略發明了望遠鏡，天文學家的「第三隻眼」是天文望遠鏡，可以分為光學望遠鏡和射電望遠鏡兩種。 三、「細」是班主任工作的關鍵。 要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級工作。
16、大量的研究事實說明生命體都是由細胞組成的，生物是由細胞構成的。我們的**表面，每平方厘公尺含有的細胞數量超過10萬個。1、 細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。
也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。
2、 細思面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反覆地思考：為什麼會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？
在經過細思後，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然後對症下藥，先發制人。
面對吃軟的，或者說「順毛驢兒」的學生，也許原來挨批對於他們來說是家常便飯，那就讓這種現象悄然而去，自然坦誠地和他套套近乎，拉拉感情，委以小職責，讓他感受到來自老師的關愛。其實，人心都是肉長的，這樣的孩子最容易受寵若驚。通過我們這些善意、真誠的舉動，讓這些在老師的天空裡永遠陰雲密布的孩子也能感受到：
他們和別的孩子同樣擁有師愛的陽光。
對於吃硬的學生，就要軟硬兼施，先硬後軟。開學的第一節課，便給他乙個嚴而有度的下馬威。讓他們知道在課堂上無法無天是行不通的，每一節課只有遵紀守法才會彼此少些煩惱。
針對吃硬的學生還要有軟著數。這裡的「軟」指的是靠情感去感化他。了解他的弱點和愛好，從各個角度去感動他。
情到深處，也許老師乙個信任的眼神，一句鼓勵的話語都會讓他潸然淚下，也許當他中午沒錢時，你的一塊麵包都會讓他銘記終生。在開始的一段時間裡，一定要跟蹤治理，不給他任何喘息的機會，直到能達到老師的要求為止。
答：火柴燃燒、鐵釘生鏽、白糖加熱等。3、 細管理在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會就"以人為本，自主管理"。
就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在學生到校的第一天，我就讓學生自己去領書，發書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發現了一些同學比較大膽，一些同學有組織協調能力。
此後平時的很多活動比如班會等都讓學生自己主持。經過鍛鍊，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，
四、「實」是班主任工作的保證。 班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。
18、北斗七星構成勺形，屬於大熊座，北極星屬於小熊座。
答：火柴燃燒、鐵釘生鏽、白糖加熱等。1、 從實際出發，明確目標自己從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮鬥目標。
要求人人做乙個合格的小學生，為自己爭光，爭當三好學生。營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。
2、 辦實實在在的事從關心每一位同學著想，在自己力所能及的範圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如親自示範打掃衛生，整理班務等。
總之，要想管理好班級，形成乙個具有良好班風的優秀班集體，就必須從「勤嚴細實」著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生真正形成愛班如家的良好行為。
當然我的班級管理工作也存在失誤，在今後的工作中，一定虛心向各位老師學習和請教，爭取共同進步。
班主任經驗交流會材料
班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經驗交流會，把一些班主任好的做法進行交流，互通有無，互相促進，不斷提高管理班級的經驗和水平，今天我把自己當班主任的體會和感受談一談。一 責任感是當好班主任的前提條件。其實責任感是幹好任何事情的前提條件。既然當老師，就要把學生教會，...
班主任經驗交流會
各位領導老師大家好，很高興能參加這次的班主任經驗交流會。初來乍到，就擔任班主任工作有點欣喜，也有點心有餘而力不足的感覺。但是一下子忙碌起來，我體會到一些嶄新的喜悅，隨時都有一種牽掛的感覺。儘管只有不到一年的時間，我還是乙個門外漢，但是我所走的每一步都是探索，每一步都有困惑。現在我就談一下自己的一些體...
班主任經驗交流會
教學成績是社會衡量學校好壞的標準。可以說做再多的工作，考不出幾個x一中，人認可。開平的視窗校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8 13 班和李志俠老師所帶的9 11 班優生進步幅度最大，這和兩位老師平時注重積累 注重反思與學習是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優生培養的經驗。有請劉曉...