第四單元字詞、文學常識與課文內容
一、 字詞
參差（cēn cī ） 寂寥（liáo） 清洌（liè） 俶爾（chù）
悄愴（qiǎo chuàng ） 竹柏（bǎi藻荇（zǎo xìng） 風靡（mǐ）
山嵐（lán一泓（hóng） 靜謐（m雄踞（jù ）
孕生（yūn幢頂 (chuáng） 濃稠（chóu ） 竹筍(sǔn)
斑斕(lán賄賂 (huì lù ) 匱乏（ku下頜(hé)
臉頰(ji椽子(chuán舷窗(xián魅力(mèi)
瑰麗（gu穿梭（suōi荒蕪( wú) 鱗次櫛比 ( zhì)
沼澤（z檜木（gu諦聽（d可見一斑
接風洗塵恍如隔世人跡罕至心馳神往大飽口福輕描淡寫
二、文學常識與課文內容
1、《小石潭記》選自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河東人，著名文學家，世稱「柳河東」，「唐宋八大家」之一，著有《柳河東集》。本文按瀏覽的順序生動地描寫出小石潭環境景物的幽美和靜謐，抒發了作者貶官失意的孤悽之情。
2、《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。與其父蘇洵，弟蘇轍，並稱「三蘇」。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山紀行》選自《人民**》，作者吳功正，當代作家、文藝評論家。本文通過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風光，抒發了作者獨特的感受，由衷地讚美「阿里山的風光美如畫」，讚揚台灣人民的生態意識和利用生態發展旅遊的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同願望。
4、《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》，作者李舵。作者按總分結構展開描繪，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
5、《藍藍的威尼斯》節選自《光明**》，本文以作者的行蹤為線索，介紹了義大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，展現了威尼斯的水都美、建築美和秋色美，讚頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。
三、詩歌賞析：
《望嶽》
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
湯胸生層雲，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。
1、以「望」字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。
2、頷聯寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。「鐘」運用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；「割」運用誇張，寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、頸聯寫凝望之景。意思是山中層出不窮的雲氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。
4、「凌」「覽（俯視）」既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力。
5、尾聯取《孟子》入詩，具有象徵性和啟發性，既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，也表現了詩人敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
八、《錢塘湖春行》
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
1、以「行」為線索，以「春」為著眼點，寫出了西湖早春美景給遊人帶來的喜悅之情。
2、頷聯從動物的變化寫早春的景象。頸聯從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。
3、「爭暖樹」「啄春泥」說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力。
4、「漸欲」野花漸開漸多，「沒馬蹄」點出草淺。「行不足」是愛的體現，同時也照應了題目。
九、《登飛來峰》
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日公升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
1、抒寫自己在山上最高層時心中的感受。
2、雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象徵。
3、「不畏」道出了詩人獨特的感受，反映了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。
4、「浮雲」既是實寫，也比喻當時的保守勢力。「最高層」字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。
新八年級上冊第四單元
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人教版語文八年級上冊字詞集錦
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八年級語文下冊第四單元寫作
寫人記事突出中心 學案 學習目標 1 明確寫人記事必須突出乙個中心意思。2 學會精心選擇材料，分清主次，能詳略得當地處理材料。課時安排 2課時 學習過程 一 作文要求 一 認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。二 確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，...