「百分數的認識」教學設計
李雲飛 [教學目標]
1、使學生通過聯絡生活實際和數形結合，理解並掌握百分數的意義。
2、通過討論使學生了解百分數與分數的聯絡與區別。
3、能正確地讀、寫百分數。
4、通過解決問題，感受到百分數的作用，培養學生比較、分析、綜合的能力。
[教學重點]
使學生了解百分數的意義；能夠熟練讀、寫百分數
[教學難點]
使學生理解百分數與分數的聯絡和區別。
[教學過程]
一、談話匯入。
1、談話引入愛迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水。
2、1%、99%，同學們知道這些叫什麼數嗎？
板書課題：百分數的認識
二、**新知
(一)、感受百分數在生活中的應用。
1、交流出示百分數：
（1）先四人小組交流課前收集的生活中的百分數；
（2）派代表交流你們認為比較特別的百分數並板書4個。
(3)從老師出示的資訊中尋找百分數。
（出示教科書上的主題圖）。
第乙個圖：安裝程式正在格式化，已經格式化了14%。
第二個圖：毛衣標價籤（面料：65.5%是羊毛，34.5%是錦綸。）
第三個圖：a品牌的汽車1-2月實際銷售11000多輛，比去年同期增長120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達到241%。
師：你能從資訊中找出百分數嗎？
師：這些百分數表示的是什麼含義呢？
師：百分數的分子可以是些什麼數？
二、問題解決，體現百分數的產生
1.問題：說說誰的投籃技術最高？
**出示姚明20投18中90/100；易建聯50投44中88/100；，討論引出：投中次數與總個數的比，比較分數和百分數，百分數可以更方便。
2.小結：用分數不怎麼好比，只要分子除以分母轉化成分母為100的特殊百分數就被人們挑選出來，百分數以它獨特、方便的作用就這樣產生，這裡命中率、正常率，合格率等，也叫百分率，同時也叫百分比。
三、數形結合，理解百分數的意義
1.理解表示部分與整體關係的百分數的意義
一張數學單元試卷總分100分，填空題佔20%，選擇題佔10%，其他題佔70%。
（1）所有的題目加起來可以超過100%嗎，為什麼？（生活中還這樣的不超過100%的事件嗎?）
（2）說說老師收集百分數表示什麼意思？啤酒酒精度3.1%。羊毛的含量≥50%
（3）有個同學的得分是試卷總分的110%，對嗎？110%表示什麼意思？生活中有這樣的情況嗎？
2.理解表示兩個獨立數量關係的百分數的意義
1）出示線段圖進行理解：速度之比，甲速度是乙速度的70%，100%,110%
2）生活中還有這樣超過100%的事件嗎？今年生產總量是去年的108%表示什麼？
3.歸納：百分數表示什麼？（板書乙個數是另乙個數的百分之幾）當百分數表示部分與整體的關係是它最多等於100%，表示兩個獨立數量的關係時，它可以大於100%。
4、討論百分數與分數的區別。
出示：下列句子中的分數哪些是百分數？哪些不是？為什麼？
(1)本班女生約佔全班人數的43%；
(2)去年我校體育達標率是98.5%；
(3)一堆煤，已經運走了60/100 噸；
(4)麵粉重量是大公尺重量的3/4 ；
(5)***的身高是172%公尺。
根據學生的回答，教師小結出百分數與分數的區別：
分數可以表示兩個數之間的關係,也可以表示乙個具體的數,能帶單位。
百分數只能表示兩個數之間的關係,不能帶單位。
5、分數的讀、寫法。
(1)讓學生試寫乙個百分數。
評價指導：數通常不寫成分數的形式，而是在原來的分子後面加上百分號「%」來表示。示範寫:
30%、85%、106.5%（提示：先寫分子，再寫百分號「%」。
） 練習：課本第83頁「做一做」第（1）題。
(2同學們會寫百分數了，你們確地讀出這些百分數嗎？（14%、34.5%、65.5%、100%、120%、241%）
評價指導：百分數的讀法和分數的讀法大體相同，也是先讀分母，後讀分子，但要注意讀百分數的分母時，不能讀成一百分之幾，而只能讀作「百分之幾」。練習：
課本第83頁「做一做」第（2）題。
四、應用拓展，掌握百分數的概念
1.完成教材86頁第1、2、3題；
2趣味練習：看成語寫百分數
百裡挑一（ ）百發百中（ ） 事倍功半（ ）
事半功倍（ ）一分為二（ ）半壁江山（ ）
十拿九穩（ ）一箭雙鵰（ ）
五、質疑延伸，讓學習帶向課外。
1.課堂總結：關於百分數你有什麼收穫？
2.請你用百分數來表達一下：愉快佔（）%緊張佔（）%遺憾佔（）%。
3.生活既然有百分數，那麼有十分數，千分數嗎？請你課外去研究研究。
百分數教案
百分數的認識 教學詳案 郜華月教學目標 1 經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。2 通過觀察 比較 歸納等學習方法，理解百分數的意義。3 讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的，並適時地滲透思想教育。教學重點 理解百分數的意義，會正確讀寫百分...
百分數的認識教案
3 請你說說這三個百分數表示的意思。說完後問現在你能不能用一句話還說說它們的意思？師根據學生的回答板書 罰中次數是罰球總次數的百分之幾？設計意圖 讓學生在說中加深對百分數的認識。3 再次感受百分數的意義與作用。師 生活中象這樣用百分數的問題很多，你們能利用剛學到的知識幫忙嗎？課件出示 1 生獨立列式...
百分數的認識教案
教學內容 新人教版數學六年級上冊82 83頁 教學目標 1 知識與技能 使學生初步認識百分數的應用，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數 了解百分數和分數在意義上的不同點 培養學生的分析 比較 概括等思維能力。2 過程與方法 收集 整理有關百分數的資訊，通過討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應...