我們數學教研組共有教師17人，這是乙個人才濟濟的團隊，也是乙個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。
雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著「勤學、善思、細研、實幹」的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現將小學數學教研組作一總結
一、規範集體備課
教育的發展決定了教學活動不是乙個人的事情，而是集體智慧型的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同**，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。
教研組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計畫一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將「和而不同」作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。
我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧型，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同型別的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。我們對每乙個環節都非常重視。學校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。
在第一次的教案檢查之後，根據曲校長提出的規範備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上公升了乙個層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數學組的教師個個都爭強好勝，不甘落後。
在以後的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。
我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及口算本都進行了認真細緻的檢查，並提出了好的建議。
通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查後，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規範自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。數學教研組能扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
九上數學備課組小結
2013 2014學年度第一學期九年級數學備課組小結 泰州市九龍實驗學校武玉祥 在這一學期中，我們九年級數學備課組團結協作，奮力拼搏，在學校領導的支援下，以新課程改革精神及教科室工作計畫為指導思想，有計畫 有目的地開展了數學教研活動，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研...
初三數學備課組小結
本學期在學校 輕負高效 的理念下，在 學程導航 模式的推進下，我們初三數學組全體教師，團結協作，兢兢業業，穩紮穩打，圓滿的完成了上學期的各項工作任務。現總結如下 1 制定教學計畫，工作按部就班的進行。學期開始，我們全組教師依據學校制定的教學計畫 工作重點，首先認真展開討論，提出合理化建議，然後結合本...
語文備課組小結
三 備課組主題活動 針對預初學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動。如在本學期組織的古詩文競賽和階段性作業 西遊記 讀書報告比賽。古詩文競賽評出一等獎2個 二等獎7個 三等獎16個 讀書報告競賽評出一等獎4個 二等獎8個 三等獎12個。通過這兩次比賽，我們提高了學...