09——10第一學期八年級年級物理備課組工作小結
備課組是學校教學研究的基層組織。其主要任務是研究本學科的教育教學規律，總結交流教學中的經驗教訓，研究學法指導，落實教學計畫，指導教學工作。一般而言，它不涉及班級工作，不涉及其他學科的教學與協凋。
備課組的特點是：直接面向師生，植根於教育教學活動之中，具有很強的實踐性；對學校，對師生負責，對全面質量管理的全過程負責，同時接受教學管理處的領導；擔負著「教書」和「育人」兩方面的工作和責任。
一、常規工作和備課組建設
常規到位。即常規工作管理到位，這是備課組建設的生命。通過建立行之有效的各種規章制度進行常規管理，在備課組方面，應以落實規範備課、上課、批改作業、輔導後進生等教學環節為主制定制度。
定人員、定時間、定任務抓備課組活動。活動內容包括：學習二期課改新理念，多**手段在課堂教學中的應用，測驗考試命題方法和習慣，物理競賽輔導研究，課堂例題設計和講解方式等主題。
二、教學工作
提高教育教學質量是教研組建設永恆的主題。
首先，樹立正確的學生觀是提高質量的根本。第一，有計畫、系統地組織學習國家的方針、政策、教育研究中的最新成果，轉變陳舊的教育觀念，更新衡量學生的標準，拋棄「標準=成績=分數」的判斷思維方法，使教師在情感上與學生產生共鳴。第二，課堂教學中面向全體學生，要引導教師解決兩個問題，一是主觀上是否願意面向全體學生，反映在備課設計、學法指導、班組組織上。
二是客觀上能否吸引住全體學生，體現在課堂氣氛、學生參與的積極性等方面。第三，要從措施上保證教師在課堂教學與管理中採取積極方法，面對那些「基礎差一點，反映慢一點，好習慣少一點，問題多一點，分數低一點」的學生。
其次，抓住課堂教學中「兩個規範」是提高質量的關鍵。即規範教學行為和學習行為。要從「小事」的規範做起，如乙個教學環節的設計，一道習題的訂正等；要從習以為常的不規範的行為改起。
規範教學行為以減輕學生負擔，規範學習行為以加強興趣和能力的培養。
再次，備課組根據各自特點，組織教師對素質教育思想指導下的課堂教學與管理中的基本功進行一招一式的錘煉，將基本技巧和方法在運用中創新，這是提高質量的保證。
當備課組建設導引教師站在教育教學改革的最前沿研究教育教學方法時，課堂教學就顯示出其特有的魅力，教師的主導作用得到充分施展，學生的思維活動將更加主動、活潑，「兩組」建設也將生機勃勃。
本學期我們在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中學習、工作、進步。「教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。」教師的工作和成果是乙個累積的過程，我們從中體會到了「對這節課，我準備了一輩子。
而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。」的含義。
2009——2023年
魯台中學
初三物理備課組工作小結
2012年我校物理中考均分在全市排名第一，為了使物理成績再上乙個台階。學校給我們物理組提出更高的要求。本學期初三物理組在校領導對的正確領導下，進一步改變傳統物理教學中學生被動接受知識的局面，突出學生在教學教學過程中的主動地位，加強學生的物理 實踐活動，學會科學 的方法，培養 精神和創新意識，從而提高...
初三物理備課組工作小結
2 有時候物理課堂學生的效率不高，學生學習的積極性不夠，學生課外自主專研的精神不強。三 改進措施和以後工作的打算 1 進一步提高課堂效率，嚴格執行學校關於課堂教學的幾個鋼性規定。課堂上每一節課，教師要密切關注這些暫時後進生學習動態，對容易走神的人員適時地提醒 對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表...
高二物理備課組工作小結
本學期，按照備課組預定目標，在全年級三個物理教師的共同努力下，五個理科班學生學習目標明確，正在不斷地向高三平穩過渡。備課組定期在每週二的上午第 一 二節課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時 重點 難點，共同商討教法 學法，每章確定一位教師負責說課，出複習題，考試題。備課組統一了這學...