三、備課組主題活動：
針對預初學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動。如在本學期組織的古詩文競賽和階段性作業——《西遊記》讀書報告比賽。古詩文競賽評出一等獎2個、二等獎7個、三等獎16個；讀書報告競賽評出一等獎4個、二等獎8個、三等獎12個。
通過這兩次比賽，我們提高了學生學習語文的興趣，很好地鍛鍊了學生品味古典詩歌、錘煉語言的能力。我們古詩文競賽給學生補充了大量的名家名詩（共計23首），讓學生盡可能多的積累詩歌。《西遊記》讀書報告是我們的固定的階段性作業，這可以培養低年級學生的閱讀名著的能力。
我們還選擇了優秀的讀書筆記進行展評活動，讓學生博採眾長。（一共展示了52本，地點在備用教室104，時間在五月底至六月初）
我們備課組還舉行了在語文月還舉辦了一次古詩文吟誦唱活動（預初三班表演的李白詩的吟誦），贏得了全語文組老師的一致好評。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的，尤其是黃老師和唐老師的決策和指導起了重要作用。
四、備課組的特點：
1、 老帶青年，群策群力
唐老師和黃老師都是我校語文組老一輩中教學經驗十分豐富的兩位，她們對待年輕教師真可謂知無不言，言無不盡。在教學上耐心細緻的教授年輕教師，而年輕教師也時時刻刻不忘向她們學習、取經。
這學期我們備課組組織了多次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點擊擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，並引導學生抓住重點問題進行深入**，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
2、 堅持備課，重在質量
我們的集體備課已經形成了定時間（每週二下午第7、8節課）、定地點（預初年級辦公室115），備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不流於形式的好習慣，一學期下來我們堅持集體備課19次。
每週一次的備課活動，我們做到從不隨意缺席，每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，黃老師、唐老師再補充並總結。總之，我們集體備課的總目標是落實基礎、研討方法。
本學期，針對新授課，我們備課組的重點是對於現代文課文的教學和古詩文教學進行了研討。針對預初低年級的特點，我們做好了中小學銜接的工作以及學生學習習慣的培養。
3、 見賢思齊，氣氛融洽
三位老師都有自己的教學風格，都有值得學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，於是，我們各取所長，互相學習。
碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、 統一練習，資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，並商討單元考試的時間，全年級統一考試。
對於平時的教學材料和複習資料我們也統一訂閱、統一刊印、統一使用，確實做到資源共享。
針對預初學生的特點和實際，我們備課組採用了統一練習、統一作業的方法。作業要求反饋課堂教學程度、知識欠缺點、遷移性、拓展思維性，如課前查資料預習作業、課後的抄寫、練筆、仿寫、續寫等作業，都以不同形式落實鞏固了知識點。
5、 學期收穫
組內的人均聽課二十節、陳瑤老師開了四次公開課（一次預初年級組內的公開課《羚羊木雕》，三次整個語文教研組內的公開課《送友人》）。在《送友人》一課開課前，組內反覆磨課，不斷修改，最後得到了語文老師和區教研員的一致好評。
三位同學在「光明優＋杯」的作文競賽中進入了準決賽。胡佳苑同學獲得了古詩文大賽一等獎、現代文大賽二等獎的好成績。陳瑤老師獲得了優秀指導老師的榮譽。
我們從教學實踐中認識到，集體的智慧型是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們要務實開拓，不斷創新，使「集體備課」為教師的專業發展注入新的活力，成為落實「三課三題三部曲」的堅實保障。
「路漫漫其修遠兮」，教學之路任重而道遠，我們預初語文備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初中語文備課組小結
不經意間，一學期的時光匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下 一 團隊精神的大發揚是本備課組的最大亮點，是取得各項良好成績的根本保證。高三語文備課組是乙個團結 向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關資訊，使高三語文的學習 複...
高二語文備課組小結
2.教學要求提高。高二階段是高中階段比較關鍵的一年，教材難度較高一有了很大的提公升。如本學期學習我國現當代 古代文學作品和外國文學作品，從閱讀教學的角度來看，大綱 對學生的要求已由一般的閱讀理解上公升到品味鑑賞。寫作上，著重培養學生議 寫作的能力和文學初步的創作能力。三 下步工作打算 1.狠抓學習習...
初二語文備課組小結
2 做好作文輔導。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如，學生作文互評 以讀促寫 作文面批 考場作文賞析 隨筆評議 作文答辯 作文爭鳴等多種形式的作文輔導，促使學生作文水平有了提高。3 做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中...