本學期根據學校教務處工作計畫，結合本學期化學教研組的工作計畫，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
（一）教學常規方面
1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。
注意教學常規管理中的各個細節，並且盡量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。
尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計畫、有落實的，充分發揮集體智慧型，提高集體備課的質量。
3. 加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規範作業批改，做到有髮必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4. 認真組織完成各次「診斷」性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初xx級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的「試後分析」。
5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
（二）教研組活動開展情況
1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計畫有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。
利用教研組活動和備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中「科學**策略」研究》、《中學化學教學中「問題情景設計」研究》、《中學化學教學中「習題講評」研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了「以人為本」的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。
其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。
4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析**教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最後形成**《**新課程下初中化學習題講評課教學》並獲市**評比一等獎。
（三）教師專業發展情況
1.積極參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨幹教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。
本期李寧還被中國化學學會評為「全國化學教學改革優秀教師」。
2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。
3.積極撰寫教育教學**。本學期本組教師撰寫的《**新課程下初中化學習題講評課教學》獲市**評比一等獎，《**初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。
4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨幹。
（四）教研組建設的打算
今後，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學**，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高初中化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。
初中化學備課組工作計畫
一 教學背景 為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最後一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本備課組教學計畫，化學備課組工作計畫。二 學情分析 本學期是初中學習的關鍵時期，但部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生...
化學備課組小結
四.加強集體備課，強化教學過程的相互學習 研討。所謂集體備課我的理解是 優勢互補，統一認識。統一認識是集體備課的主要目的之一。統一教學目標 統一重難點 統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點 甚至知識點漏講等情況的發生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統一安...
初中地理組備課組小結
2013 2014學年第一學期初中部地理教研組工作總結 組長 肖元 2013.12.20 本學期初中部地理備課組共有11名教師，其中七年級地理教師5人，八年級地理教師6人，5年以上工作經驗的教師有4人，其餘的大部分都是剛畢業不久的年輕教師。這學期備課組在教科室的指引下，有計畫 有步驟的開展教育教學工...