教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。 調查方式：
網路調查
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網、網易新聞中心和愛調研，進行的一項調查顯示(3062人參與)，79.3%的受訪者感覺當前雇主仍處於強勢地位。如果求職時遇到偏見，62.
2%的人會尋找其他工作機會。
唐宋或更早之前，針對「經學」「律學」「算學」和「書學」各科目，其相應傳授者稱為「博士」，這與當今「博士」含義已經相去甚遠。而對那些特別講授「武事」或講解「經籍」者，又稱「講師」。「教授」和「助教」均原為學官稱謂。
前者始於宋，乃「宗學」「律學」「醫學」「武學」等科目的講授者；而後者則於西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。「助教」在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之「助教」一席，也是當朝打眼的學官。
至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的「助教」，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是「博士」「講師」，還是「教授」「助教」，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 什麼型別的雇主招聘條件限制多
北京第二外國語學院研究生徐丹丹正在找工作。她所在的國際會議傳譯班12名學生，目前只有4名男生簽約，我們一起網申了不少國企，多數情況是只有男生進入一面。雖然已有幾家民企給了徐丹丹offer(錄取通知)，但她仍不太滿意，因為同學之間會有比較。
有時女生覺得某家公司已經不錯了，男生還會說，你們別把標準定那麼低。
就業難，在一定程度上是因為求職者眼高手低，大家要找到理想的工作難。很多求職者比較盲從，對自己沒有準確的定位。陝西某教育培訓企業職業經理人白成瑞，前不久參加了西安市的一次招聘會。
他看到一家保險公司剛打出4個大字國企招人，攤位前就立馬擠滿了應聘者。但當他們發現這是做保險的職位，很多人又馬上退了出來。還有些求職者把各家企業的招聘條件看了又看，就是不敢上前問。
其實，企業的要求不會絕對化。我們招人時通常要求本科學歷，但如果遇到能力比較強的專科生，還是願意錄用的。
全國政協委員、南開大學法學院副院長侯欣一認為，一些用人單位的條件限制根本沒必要。比如，一些重點高校招聘行政人員、教輔人員都要求研究生學歷;還有不少單位學歷查三代，即使是名校的碩士、博士，但其本科不是畢業於985、211高校都不行。
廣東發展銀行總行行長利明献在接受中國青年報採訪時指出，每個行業、每個公司都有自己的招聘機制和方法，一些條件不見得是限制。近年來，很多青年才俊想進入銀行業工作，人力資源部門要高效率地招合適人才，錄用的大學生以名校居多。這也給人才供給方提出問題：
為什麼某些高校的畢業生在名企的錄用比例較低?這些學校需要努力，比如培養適合市場需求的人才，做一些品牌營銷工作，指導幫助學子就業等。
調查顯示，62.5%的受訪者認為目前勞動力市場是買方市場。不過，當遇到嚴苛的招聘條件限制或偏見時，62.
2%的人首選尋找其他機會。另有45.7%的人忍氣吞聲，33.
7%的人據理力爭，18.4%的人向相關部門投訴。
雇主應該給所有求職者平等參與競爭的機會。侯欣一介紹，我國《憲法》和《就業促進法》中都有保障公民就業權利的規定，關鍵在於如何落實。香港有乙個專門委員會，只要求職者受到不平等的對待，就可以去投訴，專門委員會負責調查解決。
這種做法值得借鑑。他建議**機關帶頭，在公務員招錄中查詢、消除不合理的條件限制，給其他用人單位樹立榜樣。
什麼樣的求職者更容易獲得錄用
中國傳媒大學文學專業研究生王惠琳感覺，很多雇主不喜歡個性張揚的求職者。她參加過一家民企面試，小組討論時，雇主給出的討論題目是：如果你們是銷售員，有一批麵包過了保質期，但還能吃， 這時你們遇到了飢民，又有記者在場，怎麼辦?
這時，大多數人贊成把麵包發給飢民，討論主要圍繞是否公布麵包的保質期，怎麼協調各方關係維護公司形象展開。但有一名同學一直反對把麵包發下去，始終融不進大家的討論。王惠琳覺得，那名同學就是因為過於堅持個性，考官才沒錄他。
雇主到底青睞什麼樣的人才?在採訪中，記者發現，多位求職者和企業高管在觀念上存在明顯差異：求職者提到最多的是口才好和有關係而理想和興趣更多被高管提及。
騰訊公司人力資源經理陳雙華說，騰訊尋找的是有理想、愛學習的實力派。他曾在面試時告訴求職者，如果僅僅是打工，那就不用來了。來這裡就是要做一番事業，要做出世界上最好的東西。
在這裡會遇到很大的壓力和挑戰，如果沒有理想，會覺得非常難。同時，這個行業變化非常快，不善於學習很快會被淘汰。他提醒求職者尋找乙份自己認同、公司也認可你的工作，當遇到壓力和困難時，才容易堅持下去，獲得更好的發展。
什麼樣的求職者更容易獲得錄用?在全部受訪者中獲選率較高的4種人才特質分別是：才思敏捷(66.
8%);有主見(56.5%);沉穩(49.9%);有職業理想(42.
8%)。接下來依次為：有關係(36.
3%)，會來事兒(33.4%)，直率、堅持個性(29.0%)，迎合奉承(26.
1%)，委曲求全(13.8%)，不討好 (8.3%)。
值得注意的是，對於有職業理想一項，人力資源部門人員(45.0%)和非人力資源部門管理人員(43.0%)的選擇率均高於普通員工(39.
9%)。對於有關係一項，人力資源部門人員(19.8%)和非人力資源部門管理人員(37.
0%)的選擇率均低於普通員工(39.9%)。
什麼樣的雇主更受求職者青睞
智聯招聘副總裁羅義華認為，我國正面臨劉易斯拐點(即勞動力由過剩向短缺的轉折點編者注)，在勞動力**量下降的同時，伴隨企業轉型公升級，企業對人才的要求提高了，符合要求的人就更少了，雇主將不得不接受雇員的挑選。
什麼樣的雇主更受求職者青睞?獲選率較高的4項分別為：尊重和理解求職者(76.
5%)，有公平公正的用人原則(70.5%)，提供有競爭力的薪酬(69.9%)，管理制度人性化(62.
0%)。接下來還有：能提公升個人能力(58.
6%)，人際關係和諧 (52.9%)，口碑好(44.5%)，鼓勵創新(44.
2%)，知名度高(27.7%)。
隨著80後、90後進入職場，他們對雇主也提出了新的挑戰。利明献認為，年輕一代正在使公司環境發生改變，他們對於平等溝通、相互尊重、參與管理等方面尤為重視，這就要求人力資源部門相應地調整匹配。比如，通過扁平化的管理，讓年輕人了解職業通道是怎樣形成的;公司也要想業務怎樣往前發展，讓有潛力的年輕人找到發展空間。
調查顯示，96.8%的人認為用人單位應平等相待求職者，讓求職者充分展示長處，才能發現和吸引更多人才。
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uai調查報告 標題 學生對學校滿意度調查報告 專業班級 成員2013年 3月 目錄一 調研背景 1 二 調研方案設計 2 1調研目的 2 2調研物件 2 3地點的選擇 2 4調研內容 2 5調查物件選擇 2 6調研方法 2 三 調研過程 3 1問卷設計 3 2問卷試測 3 3問卷發放及 3 4樣本...