新人教版小學四年級數學第四單元測試卷
班別姓名得分：_______
一、口算。（10分）
2.51×10= 2.63×10= 0.645×1000= 0.03×100=
4.03÷10= 7÷100= 63.5÷1000= 5.63×10÷100=
0.1÷100= 1.02×10= 2.1÷1000= 0.56÷10×1000=
二、我會填。（20）
1、乙個小數由和（ ）三部分組成。
2、小數點左邊第二位是（ ）位，它的計數單位是（ ），第四位是（ ）位，它的計數單位是（ ）。小數點右邊第一位是（ ）位，它的計數單位是（ ），第三位的計數單位是（ ）。
3、小數2.05讀作（ ），2表示（ ），5表示（ ）。
4、3個1，5個0.1和1個0.01寫成小數是（ ）。
5、8.02的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位。0.256的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位。
6、大於8而小於9的一位小數有（ ）個。
7、把168000改寫成用「萬」作單位的數是省略萬位後面的尾數是把***元改寫成以「億元」為單位的數是保留一位小數是
8、小數點向右移動一位，原數就（ ），向左移兩位，原數就（ ）
9、把1.5擴大（ ）倍是15，縮小（ ）倍是0.015。
把0.73縮小為原數的十分之一是
10、在○裡填上「＞」、「＜」或「＝」。
0.18○0.1790.50○0.50.1○0.0999
4.954○4.96 6.8公頃○6公頃8平方公尺 108厘公尺○10.1分公尺
三、我來當法官。（6分）
1、小數都比1小
2、小林身高是11.4公尺
3、0.14讀作:零點十四
4、0.1是1的十分之一, 是0.01的10倍
5、把6寫成兩位小數是0.06
6、小數點的未尾添上「0」或去掉「0」，小數的大小不變。（ ）
四、我會選。（5分）
1、下列各數中，去掉0後大小不變的是（ ）
a、400 b、4.04 c、4.400
2、0.5和0.6之間有（ ）小數。
a、0個 b、1個c、無數個
3、與6最接近的是（ ）
a、5.899 b、6.01c、6.1
4、在3.2，3.02，3.202中最小的是（ ）
a、3.02 b、3.2c、3.202
5、乙個小數的小數點向左移動兩位，這個數就（ ）
a、擴大到原數的100倍 b、縮小到原數的一百分之一
c、減少到原數的一百分之一
五、單位換算。（8分）
2.1元＝（ ）元（ ）分 3.08千公尺=（ ）公尺
8公尺6厘公尺＝（ ）厘公尺 0.4平方公尺＝（ ）平方厘公尺
2噸20千克噸 0.5公頃＝（ ）平方公尺
1時30分時 260平方公尺公頃
六、塗色表示下面各小數：（6分）
0.41.50.06公尺
七、寫出箭頭所指的小數。（4分）
八、按要求寫數。（6分）
九、按排列下面各數：（10分）
1、 0.76、 0.067、 0.706、 0.076、 0.67、 0.607
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
2、幾個同學在一次短跑比賽中的成績如下：小明8.40 秒，小軍8.37秒，小東8.04秒，小強8.34秒，請把他們的成績按名次高低排列起來
十、解決問題。（24分）
1、1千克芝麻可以榨出芝麻油0.45千克，100千克芝麻可以榨出芝麻油多少千克?
2、每100千克糖水中含糖406千克，1千克糖水中含糖多少千克？10噸糖水中含糖多少千克？
3、一塊正方形菜地邊長為40公尺，把它的邊長縮小為原來的一千分之一，縮小後的圖形周長是多少？
4、用0、3、4、9寫數。
（1）寫乙個不讀出0的小數
（2）寫出乙個唯讀乙個0的小數
（3）寫出乙個最大的小數和乙個最小的小數。（最大的： ）
（最小的： ）
（4）寫出所以比9大的三位小數，並按從小到大的順序排列。
人教版四年級下冊數學4單元綜合練習
班級 姓名 一 填空 1 30.03中整數部分的3在 位上，表示小數部分的3在位上，表示 2 0.25的計數單位是它有 個這樣的計數單位。3 10個0.1是0.1裡有 個0.001.個0.01是2.8.4 乙個數由6個十 5個百分之一，9個千分之一組成，這個數是 5 百位上是4，個位上是6，百分位上...
人教版四年級下冊數學複習
第一單元四則運算 一 四則運算的運算順序 1,在沒有括號的算式裡,如果只有加,減法或者只有乘,除法,都要從左往右按順序計算.2,在沒有括號的算式裡,有乘,除法和加,減法,要先算乘除法,再算加減法.3,算式有括號,要先算括號裡面的,再算括號外面的 括號裡面的算式計算順序遵循以上的計算順序.二 關於 0...
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新人教版四年級下冊數學 雞兔同籠 教學設計 實驗小學 王翠珍 教學目標 1 了解 雞兔同籠 問題，感受古代數學問題的趣味性。2 嘗試用不同的方法解決 雞兔同籠 問題。3 在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。教學重點 理解並掌握用假設法解決 雞兔同籠 問題。教學難點 理解用假設法的算理並能運用不...