新學年剛剛開始，我們就召開初三全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，書寫每個畢業班教師人生的新篇章。
對於初三，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經明顯感覺到不適應，乙個星期過後學生都發出感嘆：初三主課多了，副科少了;作業多了，休息時間少了;呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數多了.......
因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。
為順利實現xx年中考的目標任務，我提兩點建議：
1、落實八抓： 抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。
抓前年級前100名，班級前30名，促尖保尖，保優秀率。
抓拉差補差，保及格率，平均分。
抓心理教育，保穩定良好的學習心態。
抓家校配合，保緊密聯絡，齊抓共管。
抓方法指導，保提高學習效率。
抓質量監控，搞好過關考試，保實現教學目標。
抓教學六認真，保實現教學效果。
2、做到九要： 要有戰勝一切困難的勇氣和決心，並持之以恆。
要從現在就開始行動，全身心地投入，並克服急於求成的思想傾向。
要寫好教學後記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發現了知識的缺陷，要採取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。學校在經費非常困難的情況下支援畢業班教師適當的印刷試卷。
語數外每科每學期控制在30張左右，其餘學科每學期控制在20張左右。印刷的試卷教務處要審批，一定要落實學生做，教師要有檢查和批閱。教務處將對印刷試卷學生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業班教師六認真檢查的重點。
要重視學生作業批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結，對學生做錯的題目及時糾正。
要突出「五練」，這「五練」是練規範、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規範是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規範、解答規範，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每乙個題目。
要注意分清教學中相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯絡，系統地強化綜合性的內容;做到做乙個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。
要注意學生勞逸結合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態。
要團結協作，互相配合，相互之間不拆台。
心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團結，以必勝的信心，發奮的努力，紮實的作風，堅韌的毅力，共同書寫xx年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。
畢業班教師會議發言稿
中路九年制學校徐紅元
大家好！
今天學校在這裡召開畢業班教師會議，給我們提供了乙個坐在一起共同交流的機會。抓好畢業班是我們在坐的各位共同的心願。剛才各位老師就如何抓好畢業班都談了好的建議，下面我也就如何抓好畢業班說說自己的一些想法。
畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要。今天學校召開本屆畢業班會議，體現了學校對畢業班工作的重視，學校召開本次會議就是想將本屆畢業班工作抓早點抓實點。學校安排的初三教師大多都是教學能力強，富有責任心的教師，是我們學校的教學骨幹，業務能手。
學校把畢業班這副重擔交給我們，這是學校對我們的信任，也是學生、家長對我們的期待，我們要挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質量的提高做出貢獻。
畢業班的教學質量就是學校的生命線，教學質量是實現學校發展的關鍵所在，這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什麼？
圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家心裡最難受，不僅心裡難受，而且臉上無光。因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。
下面我說說自己的一些教學措施：
1 努力做好後進生轉化工作。在後進生轉化上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化乙個差生同培養乙個優秀生看得同等重要。
我們非實驗班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示範，讓他們學有榜樣，行有方向。
我們要善於激勵，用一顆善良靈動的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績讚賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個乙個微笑，就是多給學生乙份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生乙份溫暖。
一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是誇出來的，而不是訓出來的，這應該成為我們的座右銘。
2強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。
3發揮團結協作，腳踏實地精神，苦幹，實幹，巧幹。努力提高高中的錄取率，縮小與先進學校的差距。
4切實做好階段性檢測
5明確中考命題的原則，方向和特點，最大限度的提高課堂教學的質量和實效性
6以素質教育帶動公升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生。以下是我的一些建議：
1採取各種有力措施，確保畢業班正常的教學秩序。
2 加強班級管理，促進學風和班風建設。班風和學風是成績得以保證的前提，我們各任課教師齊抓共管，確保正常有序的班級環境。
3希望學校加大獎勵力度，充分調動全體畢業班教師的積極性和主動性。 。最後，祝願我校今年的中考能取得乙個好的成績。
初三教師會議發言稿
闞靜東2014-2014學年中考已經向我們走來，為進一步提高教學質量，針對目前初三年級的教學現狀，本人結合所教學科的教學情況，談一些自己的個人想法。
就我們目前的班級體現狀而言，學生普遍存在三個方面的問題：1、缺乏目標2、缺乏興趣3、缺乏積極性，也就是動力。這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！
因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我們只能從下面幾個方面想辦法。
一、備課
說實話，備課佔據了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由於課程改革，要求課堂教學「以學生發展」為中心，要注重對學生學習能力的培養，教師在備課時必須想方設法的豐富、創新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。 我們可以考慮兩個問題：
首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力。特別是新教材中的部分章節，若能夠創造性地使用，會有效提高教學的開放性、探索性。同時我們要想方設法的創造條件和機會，讓學生體驗思考、**的樂趣和成功的滋味。
比如增添一些趣味性質的，但這裡的趣味性不能太極端，肯定不能像初
一、初二那樣組織一些思維量很小的活動。根據學生的年齡特徵和畢業班的特殊性，我們可以在目前的新課講解過程中，補充一些其他各省市的和生活相緊密結合的、富有趣味性和針對性的精選習題進行講解，一方面提高了學生的學習積極性。調節了課堂氣氛，有助於課堂教學的組織進行，同時更有利於學生能力的培養，使得學生積極地參與課堂。
另一方面，新教材的教學內容在增加的同時作了一定的調整，要求也提高了。如果仍憑老經驗來上課，必然是行不通的。尤其象我們初三的英語，我們教師對於每節課都比較熟悉，換句話說，即使我們初三老師真的沒有備課，相信也能把課上下來。
但是對於學生而言，上課內容卻都是陌生的。所以我們在備課時應多站在學生的角度考慮問題，盡可能的安排學生能適應的教學方法。把我們教師的第n遍課當作自己的第一次上。
按照分析教材——選擇例題——確定順序——創設情境——書寫教案這幾個步驟進行。
二、從課堂入手
我們任何一位教師都知道「要向課堂45分鐘要效率」這句話。對於初三，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經明顯感覺到不適應，乙個星期過後學生都發出感嘆：
初三主課多了，副科少了；作業多了，休息時間少了；
呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。
這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。比如我們英語，按照進度安排，我們幾乎不能浪費一節課，即使安排複習課，也要再三考慮。因為時間太緊，初三每學期一本書，每節課都安排了內容，所以我們一不小心就趕不上考試進度。
那麼就目前而言，我和許寒冬老師商量的，按照我們備課的教學任務來上課，課堂上根本就完成不了，那怎麼辦？對此我有兩點看法：
1、不能考慮全班每個學生。從開學到今天了解到，我們兩個班級裡面，至少每個班有近10個差生，怎麼考慮他們。所以我們不能總想著怎麼照顧全班學生，只能以多數學生為主要物件，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。
幫助他們提高英語成績。
2、差生不能放，但要慢慢來。目前的差生，不是單純的成績方面，態度也是一樣的差，比如現在作業問題，他們一點都不做，所以就不交，理由就是不會。然而我們都知道，不做作業，上課的內容就不可能得到鞏固，但他又不會，和他講解，他連最簡單的計算、連線一條線段都要想半天，所以當務之急只能先安排把好同學的作業給他抄，讓他寫一遍有一點印象，總比什麼都不做要好。
可這些差生竟然以差為榮，以不會為資本，因此對於差生我們真的只有也只能慢慢來。
3、課堂上要逼學生。學生在課堂教學中被動的學習，扮演著聽眾的角色。學生的思維得不到鍛鍊。
能力得不到根本的提高。因此我們應該要相信學生，捨得花時間讓學生去思考，抓住時機，實施「開放式」教學，讓學生去講解，去展示自己，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式的變革，教學過程中師生互動方式、師生角色重新定位的變革，當然開始階段學生肯定不能適應，經常會導致自己的教學任務完成不了，所以我們要捨得花時間去逼，相信在逼的過程中，學生的創新能力和語文能力都會得到一定的提高。
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