新盈中學王俊華
20xx-12-15
有效教學的核心就是教學的效益，它是實施教學目標管理的一種現代教學理念。我有幸聆聽了省骨幹教師許碧良教研組長的《如何提高課堂教學有效性》，我深有感觸，現將心得體會做以小結。
一、談理解：
提高課堂教學效率，實施有效教學，我想有效備課是基礎是前提；有效課堂教學是重點；有效課後反思是創新。我對有效教學的理解是：達到了預期的和生成的教學目標，能促進學生全面、和諧、可持續的發展。
二、談備課：
備課應是在自己以前教學的基礎上的深思、加工和創新，教學目標的設定，重難點的確定要考慮學生的實際，要考慮學生已有的知識經驗，在備課之前應認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學內容、知識的延伸應把握乙個什麼樣的「度」，在備課中都應進行認真思考。備課應是課堂教學的一種預設，設計包括：教學流程和教學環節的設計；教學方式方法的設計；教與學活動的設計；教學語言的設計等。
設計能保障教學的流暢，設計能避免教學的盲目性，設計能規範教師的教學行為，教師要盡可能地考慮到在教學中可能出現的問題，特別要考慮如何解決問題，這並不意味著教師牽著學生走，而是事先想好用什麼樣方式或手段引導學生進行有效學習，這比課堂上現想要合適和有效的多。
三、談反思：
新課程更強調教學反思，教後反思也是有效備課中重要的環節之一。備好課，上完課，這節課並沒有結束，課後教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學目標的達成度、教學策略是否得當、學生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設計是否有意義、情景創設是否到位等教學內容、教學過程、教學效果進行再思考、再認識，並及時把感想、心得和調整策略等內容認真整理在備課本上。
如何培養好學生自主**的能力和善於發現問題、提出問題的能力是我在教學中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發展，提高數學課堂教學的有效性已經成了乙個戰略性問題，這就要求每一位教師處理好創新與繼承的關係，拋開形式主義的束縛和功利主義的**，潛心鑽研，勇於探索，讓我們的課堂更加有效。
專題講座學習心得筆記
作者 胡華平建立時間 2012 10 01編號 100181309 我近期聽了北京市教育學院湯豐林教授 自主發展取向的教師專業成長 的專題講座。湯教授以 自主發展取向的教師專業成長 為題，通過乙個個鮮活的案例 各種參與式體驗與我們共同分享了他的人生體驗，鮮活的例項 精闢的人生哲理，給了我強烈的震撼，...
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專題講座名稱 自主發展取向的教師專業成長 主要觀點記錄 一 新時期教師面臨的挑戰有哪些？1.社會變革對教師的挑戰。1 社會變革對教師能力的挑戰2 社會變革對教師角色的挑戰首先教師要成為學生學習的指導者。其次，教師要成為資訊資源的設計者和諮詢者。再次，做完學習群體的協作者。2.課程改革對教師的挑戰。1...
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我近期聽了教育學院教授 自主發展取向的教師專業成長 的專題講座。以 自主發展取向的教師專業成長 為題，通過乙個個鮮活的案例 各種參與式體驗與我們共同分享了他的人生體驗，鮮活的例項 精闢的人生哲理，給了我強烈的震撼，從中受到很多的啟發和感悟。1.教師是專業成長與發展的主體。隨著基礎教育課程改革的不斷深...