為了讓校長學習名校教育教學和管理的基本經驗，增強直觀感受，拓寬視野，引發思考，以進一步整合自己的現代教育和現代管理理念，提高管理學校、深入實施素質教育的理論水平和實踐能力。2023年5月23—26日**縣教師進修學校組織小學校長培訓班43名參培校長到**附小進行考察學習。通過考察校園文化建設，交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開設、素質教育的不同形式，校長們學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了對新課程的認識，強化了特色教育的理解，增強了工作的責任感和動力。
一、學校基本概況
**附屬小學創辦於2023年，2023年被確定為福建省課程改革基地校。學校現有教職工104人，37個教學班，學生1965人；校園占地15畝，現有建築面積16623平方公尺。
學校以「勤奮、自主、合作、創新」為理念，沿著「實施主體性教育，培養發展型學生，建立精品型學校，形成學者型教師群體」的辦學思路和「面向全體，重視個體，發掘差異，啟用潛能，為培養適應未來社會發展需要的創新型人才奠定堅實的基礎」的教育目標，紮實探求教育發展新路，取得明顯成效。學校在各項工作務實求新，鍛造品牌的同時，重視發揮示範和輻射作用，使學校成為閩東基礎教育的龍頭學校和實施素質教育的基地
二、辦學條件
走進學校我們可以看到學校擁有先進的教學設施和優美整潔的環境。操場鋪設橡膠跑道，建有校園電視台；學校現有計算機200多台，有完整的校園網，並建立「**附小」**在網際網路上開通；全校37個教學班擁有電腦、實物展示台，配備多**教學設施，實施網路化教學；還有德育室、少先隊活動室、電腦室、語音室、**室、美術室、階梯教室、電子備課室、實驗室、標本室、勞技室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動廳、排練廳、器材室等專用室20多間，室內裝備齊全，各種教學裝置均按一類標準配備；學校建有網路中心、教學資源庫，教師實施電腦備課，實現資源共享，為素質教育的實施提供物質保證，為孩子們提供了良好的學習環境、條件。
學校布局合理，校園內碧草如茵，形成立體的綠化格局，成了融學園、花園、樂園於一體的學校；校內板報、標語、專欄體現人文關懷，凸顯教育功能。學校通過現代技術教育，提公升教育理念，營造良好的爭創文明學校的教育環境，提高教學效益，形成辦學特色。
三、學習收穫
（一）學校把德育工作放在重要的位置。建立了黨政主要領導掛帥的德育工作領導小組，制定了德育工作總體目標，落實德育工作的重要位置，組織教師參加各種實踐活動，多方位探索德育工作新路勁。重點落實以下幾項內容：
1、愛國主義教育。全體教師都把愛國主義教育貫穿在教育教學的全過程，激愛國之情，導愛國之行。在各種活動中強化品德、紀律、法制教育，培養學生愛國、愛校、愛集體的思想感情；教育他們腳踏實地從一點一滴做起，從身邊的小事做起。
2、養成教育。全體教師明確職責，針對」**附小學生一日常規」要求，在教育教學中逐項抓落實。以」德育實效性」實驗為抓手，以晨會、班隊會課為主陣地，以一日常規為主教材，對各項內容進行訓練，達到落實行動的目的。
養成教育從」五項評比」的小處抓起，堅持天天評、周周比、半期小結、學期總評，表彰先進，使之成為每個學生的自覺行動，從而培養學生的良好行為習慣。
3、公民道德教育。把公民道德教育20字規範化為「少先隊五小行動」的要求，並對學生進行教育訓練。通過課題研究，取得點上的經驗後再面上推廣。
同時大張旗鼓地開展「做文明少年」，」加強文明教育，告別不良行為」活動，並做到「兩個堅持」：堅持常規訓練，堅持日常行為的檢查評比，促進學生社會公德水平不斷提高，形成講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風尚。
4、校園文化建設。舉辦「健身節」、「科技節」、「讀書節」、「藝術節」、「慶六一老少同樂」、「畢業晚會」、「親子營」等活動，通過「電視台」、「小記者站」、「新蕾報」、「教海探航」、「附小簡訊」、「學校宣傳欄」、「校務公開欄」等宣傳陣地的規範建設，提高了校園文化品位，進一步創設良好的文化育人氛圍。
5、心理健康教育。把心理健康教育滲透於學校教育的全過程，融入學科教學和學校各項工作中。在師生中倡導「幫助你、鼓勵我、誇獎他，我們一起成長」；用發展的眼光去看待學生，用變化的目光去注視的學生，用讚賞的口吻去評價學生，讓不同層次的學生的多種心理需要都能得到滿足，都相信「我能行」。
學校設「校長信箱」「心理諮詢室」，創設讓學生傾訴的氛圍，與學生溝通交流，緩解學生的心理壓力，排除他們的心理障礙。
（二）教學是學校的中心工作。為大面積提高教學質量，強化教學常規管理，全面推進素質教育。
1、制定完善制度，規範教學流程。學校嚴格按照《課程計畫》開齊、開足、上好各門課程；結合實際制定了《**附小各學科教學常規》及實施細則，以及備課制度、聽課與評課要求、作業設計批改要求等，使教學過程有章可依，制度完善。學校加強指導、督促、檢查、反饋、評比，落實教學常規。
2、變革備課方式，保證教學質量。學校加大對備課環節的管理，注重體現以學生為本，以發展為本的新理念；注重方法、過程、態度、情感、價值觀的探索；倡導「集體備課、互相協作、資源共享、個人增減」新的備課方式。教學設計要求體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創造性。
提倡教師寫課後記，強調課後反思的重要性。
3、緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，學校重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，並進行面對面的教學評析，共同**新型的教學模式；同時，強調作業設計與批改的針對性，層次性，實效性。
（三）學校以教科研為先導，改革課堂教學，**實施素質教育的新路子，取得了良好的成效。
1、確定學校教研課題。學校以素質教育為核心，以實施」主體性教育」為根本，結合學校實際開展多層次的課題研究。2、提出全員參與要求。
學校要求全體教師圍繞素質教育，結合自身實際，結合學科特點，選擇課題，確定子課題，參與教科研活動。研究過程要切合實際，不僅要關注學生的學業，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，給學生提供適宜的土壤和適宜的發展空間。
四、反思
1、環境育人尤為重要。我們考察的寧德附小，將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用牆壁、走廊、門窗辦起了牆報專刊，名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環境。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養等方面全面發展的觀念；二是要確立教育個性化觀念，在學生品德、文化、身心素質充分得到發展的基礎上挖掘學生潛力，培養其特長。
我們通過參觀校園、與領導交流、與教師坐談、聽取經驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實的第一手資料，給每一位學習考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，先進的教育理念必將融入我們的學習工作中去。
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校長任職資格培訓考察報告
序號 11 號 姓名 蔣麗 題目 桂林市中小學校長任職資格培訓 考察報告 桂林市中小學校長任職資格培訓考察報告 靈川縣靈川鎮同化小學蔣麗 一 基本情況 今年的4月22日至30日,期間,全體學員分別聽取了桂林師專教授蔣曉雲 桂林師專管理學碩士陳銳 桂林師專社科部副主任侯賓 廣西師範大學教育科學院教授謝...
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四 取得的成績 通過不斷努力學校得到長促的發展 九年來學校被評為 全國青少年文明禮儀教育活動先進單位 全國優秀傳統文化藝術傳承學校 廣東省紅領巾示範學校 廣東省巾幗文明示範崗 深圳市依法治校示範校 深圳市陽光體育校園 深圳市安全文明學校 深圳市書香校園 深圳市辦學先進單位 深圳市辦學效益獎 寶安區首...