初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。
這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出乙份科學合理的計畫，十分重要。
根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的綜合運用能力較差。這個學情警示我們：
教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面提高初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：
一、謹慎把握教學進度，把好重點，突破難點。
根據本計畫制定的「學周安排表」逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合複習舊課，複習之後都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題複習，也可以安排文體複習，複習的量不要太多。
教學重點應與中考考點緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對於中上生來說，或許已經不是難點。如果課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。
二、向課堂45分鐘要質量，以點帶面，逐步公升級。
課堂是教學的主戰場，教師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深刻影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用「以點帶面」的教學方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識的複習與聯絡，可以借個別學生回答問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓。
「以點帶面」，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥，啟用學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步公升級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的實踐練習，實現由知識積累向能力運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。
三、各種形式的複習要循序漸進，以實現螺旋式提高的目標。
初三上覆習課是經常的事。按複習內容來分，有單元複習、階段複習和總複習;按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部複習要點之間都可以按照由簡單到複雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出乙個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利於提高學生的複習效率。
對不同層次的學生，教師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩衝期限，以提高他們的學習信心。
四、師生一起解讀中考題型，強化應試能力。
年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現不足，在訓練和講評中及時，豐富學習經驗，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試能力，這是一條客觀規律，誰也不能否認。
2019學年第二學期初三物理備課組工作總結
二 主要問題 1 差生的輔導工作還做的不夠，整個年級學生中已經出現了5 6名左右的不及格。差生輔導工作相對做得不到位。2 尖子生的培養工作由於物理課的剛剛開設還沒有及時跟上。3.有時候物理課堂學生的效率不高，學生學習的積極性不夠，學生課外自主專研的精神不強。三 改進措施和以後工作的打算 1 進一步提...
2019第二學期初三歷史備課組工作計畫
初三歷史備課組經過乙個學期的打拼合作，團隊精神更強，相處融洽而和諧。這個學期，為了進一步提高課堂教學的有效性，迎接六月份的中考，我們還是要踏踏實實地做好教學計畫，認真執行教學的各個環節，及時批改作業 講評作業，做好課後輔導工作，把培優與補差工作納入常規教學中。下面談談我們的做法 一 加大備課組活動力...
2019第二學期初三歷史備課組工作計畫
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