二、認真教研，狠抓質量，提公升整體教學水平
1、精心設想，過程精細化。
研究中考要求和動向，依據《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發現問題，解決問題。向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：
知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。
主動與各科協調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最後衝刺的時期，中考應該打團體戰。
整合備課組力量，把現代文閱讀中的選考文字閱讀的備課進行分工，由李祖華老師負責實用類文字的閱讀，和文學類文字閱讀，史豔老師負責編制對各知識考點的教學輔導文字資料。
以初三備考教學實踐為依託，研究考綱、研究考試說明、研究專題，並形成研究成果。
2、落實集體備課
（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點彙總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5） 堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。
（6）以考促練。每週一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合於我們學校學生的南京地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。
（7）結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
3、落實上好每節課，理直氣壯向課堂要質量。
原則：一切圍繞學生，讓每乙個學生動起來，讓每乙個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
（1）力爭做到從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。中考考點專項訓練，專題練習，補充大量中考知識。
（3）嚴格課堂紀律，保證每乙個學生能認真學習、練習，創設中考備考的良好氛圍。
4、落實作業布置，在有效、高效上做文章。
（1）認真布置作業，突出重點和知識整理。
（2）課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。
（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。
（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
5、落實輔導 ，盡力不讓乙個學生厭學。
（1）分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合中考考點。並借助全校力量，做好學生的培優工作。
（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績**，並跟蹤落實。
6．落實閱讀與寫作，從實處求質量。
（1）上好每週寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生中考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。
（2）每週給學生一節課的閱讀。做到作文有「活水」，閱讀材料確定為：中考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發2011感動中國十大傑出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。
（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀並討論，討論增分措施，為不同分值的作文公升格，讓學生清晰什麼樣的作文多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提公升分數。
（5）分題材和體裁印發近幾年中考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。
7、培養學生習慣、以規範化帶來好質量。
一抓現狀，二抓提示，三抓檢查：抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
針對考試中出現的問題，進行專題規範性的指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂亮，但求工整。
四、下學期的努力的方向
總結上學期的工作，我們還有不足，在今後的工作中還要更加智慧型的工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避複習的無效和低效；
2、複習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
3、目標生的語文水平還要有更大的提公升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提公升多作貢獻；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在領導及專家的引領下，初三語文備課組的工作能繼續穩步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
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