初三下語文備課組計畫

2010-2011學年第二學期初三語文備課組計畫

一、工作目標：

本學期教學重點是綜合複習，迎接中考；如何更優化、更有效地做好複習工作是備課組工作的難點。

二、現狀分析：

從北京市近幾年中考題目分析，出題模式是穩中求變，這主要表現在基礎知識題型有變化，但範圍變化不大；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑑賞；作文題目的設定較巧妙，閱卷中優秀作文傾向於記敘文體。

本年度的中考說明的改動是近年來較大的一次，本學期的複習和備考階段需進行有針對的練習。

從學生學習語文的態度和困難分析，由於語文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學生對這部分內容要麼放棄要麼臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。

三、具體措施：

1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、文言注釋、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之後學生改錯，做到今日事今日畢，不能欠賬。

2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

3、根據《2023年中考說明》做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，做好綜合性學習活動的練習。

做好中考新題型的練習。

4、教會學生學會分析歸納的能力。

在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們

成為乙個學習上「會思考」的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規律，明確

答題規範，真正擁有答題的思路和技巧。

5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿於整個學期，力爭再給寫作乙個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業或課堂練習前一定有錯必糾，模稜兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現問題，盡早解決。

7、備課組成員團結合作，資源共享，加強集體備課，統一進度、統一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質效，增強複習效果。

8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鑽研備課，不僅備教學內容，還要備學生學習情況，及時調整教學方法，提高複習效果。同時積極參加區、101 集團、校各級語文教研活動。

四、進度安排

2月21日至3月底完成新授課，穿插外區縣期末練習；月考

3月底至5月13日專項複習、月考；全面複習，一模

5月16日至6月11日第二輪全面複習，二模

6月13日-23日查漏補缺，複習備考

2011、3