二、因材施教，循循善誘
因材施教，正確引導確定行之有效的對策。 何波陽的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。
與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發揮學生的力量，編排乙個責任心強、學習成績好、樂於助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。
三、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
並在班內積極開展「理想教育」、「感恩教育」、「養成教育」等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件。
四、要善於組織和管理學生。
班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立乙個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。
這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。班會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。
當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
五、著力培養學生的良好習慣
小學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強乙個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會、衛生常規、勞動常規等等諸多方面，同時注意培養學生勤儉節約的好習慣，使每個學生具有"個人服從集體"的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、積極的良好班風。
同時還根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每乙個學生明確全班正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
班主任還應該有高尚的品格。人的品格是人自我社會層次定位。乙個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。
教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。 在更新教育觀念的今天，作為乙個熱愛學生的班主任教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。願：
我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在師生的關愛之中，成為國家的棟樑之才！
優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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心繫學生做學生的良師益友 河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料 她被河西學院聘為2012 2015年 祁連青年骨幹教師 被評為河西學院2012年 優秀班主任 是2011和2012年河西學院 暑期社會實踐優秀指導老師 她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，...