四季之美
春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂飄）著紅紫紅紫的彩雲。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的（螢熒）火蟲翩翩起舞。即使濛濛細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢裡飛去，成群結隊的大雁，在空中比翼聯飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多麼和諧啊！
1．在括號裡刪去不恰當的字。
2. 這篇短文是按照的順序來描述景物的，其中：
春天，最美的時間是最美的景物有
夏天，最美的時間是最美的景物有
秋天，最美的時間是最美的景物有
冬天，最美的時間是最美的景物有
從中，我們可以體會到作者感情。
老師的手
感恩節那天，有位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳餚。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了乙隻手！
這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地猜測：「這一定是賜給我們食物的上帝的手。
」乙個小孩說道。「是農夫的，他用這隻手餵養了火雞。」另乙個小孩接著說。
一陣猜測後，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。「那是您的手，老師。
」他怯怯地回答。
道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節的意義並不在於接受禮物，而是藉此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多麼的微小。
1．道格拉斯畫的是什麼？他為什麼要這樣畫？
2．對文中畫線句子的正確理解應該是（ ）
（1）女教師喜愛每乙個孩子，並不會因為生理上的不足而歧視任何乙個孩子。 （2）女教師習慣下課時握著每乙個孩童的手，包括道格拉斯。
（3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認為他長大以後會成才，所以通過牽手去安慰他。
3．假如讓你畫感恩的東西，你想畫什麼？寫出理由。
孫書真常常為自己毫不出眾的相貌而煩惱。都快小學畢業了，她從來都沒有被老師和同學們重視過----當別的同學在舞台上跳著優美的天鵝舞時，她總是默默地呆在角落裡做孤獨的醜小鴨。她常常自卑地想：
「誰讓我生得不美呢！」
所以，那天在地鐵裡，那位名聞四海的大畫家和藹地走過來說想為她畫張像，並送給她一盒精美的巧克力時，她簡直受寵若驚。
還是第一次有人這樣重視她，並且是個大畫家！人們都說畫家的眼光是獨特的，他們總能發現常人無法看出的美。難道我……想想那個一直與自己無緣的「美」字，書真突然有些心跳。
「別緊張，自然地看著我的眼睛。」畫家迅速鋪開紙在雙膝托舉的畫板上，邊和她交談邊開始畫起來。
畫家的目光慈愛而溫柔。看著他的眼睛，書真的緊張感逐漸消失了。
「給知名畫家當模特，說明我不醜。」書真想著，「說不定我還很漂亮呢！下次遇到那些常揹著畫夾到處寫生的同學時，我可以炫耀一下了。」她沉浸在一種優越感中。
可能是畫家注意到書真不斷變化的表情，他突然停手了。
「小姑娘，知道我為什麼畫你嗎？」畫家的問題讓書真愣了一下。她的思路亂了，旋即搖了搖頭。
「剛才你把自己的座位讓給那位拄著拐杖的老人了，全車廂的人都那麼坐著，只有你站了起來，而你還只是乙個孩子。」畫家緩緩地說，「所以我想畫你，我認為你很美。」
書真的心中一下子明亮了----畫家認為有那種行為的她很美麗，才給她畫像的，所以他的目光是那麼慈愛和溫柔。
畫完成時，書真和畫家都到站了。畫上的女孩一臉純真，笑容明媚。
書真走出地鐵，看到外面陽光燦爛。她把畫家的名片又還給了他，而非常珍惜地收好了那張畫像。她已經給畫像起好了名字。
時間統計：（ ）
1． 畫家為什麼給女孩畫像？
2． 請你給畫像取個名字
3． 讀了這個故事，把你的感想寫下來。
課外閱讀（選做題）
在這學期，我看了不少課外書
我最喜歡的一本書是因為
（三）他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌的東西。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是乙隻手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。乙個說：「這準是上帝的手。」另乙個說：「是農夫的手，因為農夫喂了火雞。」
女教師走到小道格拉斯乙個**棕黑色又瘦又小頭髮捲曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手老師孩子小聲答道
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）包括精神的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應該盡自己的所能，給予別人。
1、 給5、6自然段加上標點符號。（5分）
2、在第8自然段（ ）裡橫線處填上恰當的關聯詞。（2分）
3、從全文看，第7自然段的記敘順序是第8自然段的作用是4分）
4、第7自然段中說：「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這裡的「非凡的意義」指的是（不超過20字）（3分）
5、這篇充滿人情味的小散文表達了乙個極為明確的觀點，這就是
「我們每個人都應該盡自己的所能，給予別人。」聯絡實際，談談你對這個觀點的看法。
3分）1．找出點名明文章主旨的話，用橫線劃下來。
2．文章畫線部分插敘「我」的情況，有什麼用意？
3．小夥子介紹了女孩的情況後，「店中一片沉寂」，這是為什麼？
4．故事題目是「第一美德」，你認為故事中宣揚的「第一美德」指什麼？
5．讀了本文之後，你獲得的最大啟示是什麼？
四季之美集備
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