貴州省2013中西部遠端培訓
校本研修過程
麻江縣杏山中心學校張貴敏
序號研修活動所在學校教研組老師的意見您的反思與改進
對教學三維目標進行了修改，把教學目詳細的三維目標
比籠統的教學目教學設計方案在校標更加詳細化『具體化。
標更適合自己的1本研修活動中得到
教學意見和改進內容
在教學實踐中基本達成預先設定的教學
目標，但在教學**現偏離教學結果的
在教學實踐過程中
問題，即學生質疑「古人如何搬運石頭
是否達成教學目標，
砌長城」這一問題。
是否出現的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？
學生了解長城的特點（長和高大堅固）之後，相互交流了學習收穫，都體會了古代勞動人民的了不起。但在教學中，也有學生質疑修長城的困惑：修一萬三千裡，什麼時候修？
修的時候敵人來進攻了怎麼辦？
今後課前多去預想教學過程中可能出現的情況，先查閱有關資料。23
在教學實踐過程**現哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什麼？
對於這些非預見的生成性問題，教師讓學生課後去查閱有關資料，更激發了學生**問題的興趣。
4在教學實踐中，對於「課文主要寫了什麼內容」這一問題，教師改變原先的注入式教學，先讓學生在小組交流、討論，再在班內匯報交流結果，體現了新課程
在教學實踐後對教
標準中提倡的「自主、合作、**」的
學設計需要做哪些
學習模式。另外，教師在教學設計上增
調整和修改？為什
補了有關保護長城方面法制內容滲透。
麼做這樣的調整和修改？
「自主、合作、**」的學習模式，更容易激發學生的學習興趣。適時進行有關法制知識滲透，能幫助提高學生的法制意識。
貴州省2023年中西部遠端培訓總結
三 改變教學評價，注重評價實效。改變以往的單一的教學評價，採用多形式 多渠道的評價方法，建立開放 寬鬆的評價氛圍。專家提出 評價的目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價多元 評價方法多樣的評價體系，對數學學習的評價關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程 ...
「國培計畫」 2019 中西部專案學員培訓必讀
4 做到學習與反思相結合，理論與實踐相結合，自主學習與協作學習相結合，積極參與交流討論，按時完成作業，與輔導教師及時溝通學習問題。4 有哪些學習支援服務？我如何獲得幫助？培訓期間，將實施國家 省 市 縣協同式服務與管理模式。國家層面主要表現在課程專家團隊 專家助教按學科課程分工，給學員在問題答疑 交...
2023年國培計畫中西部專案培訓需求分析報
定光小學 一 背景概述 提高教育質量的關鍵在於提高教師的教育教學水平，而教師培訓是一種有效的途徑和方式。目前中小學 國培計畫 正在全國範圍內如火如荼地進行著，但要從教師知識結構和學習需求的角度來分析 國培計畫 根據學校和教師實際需求安排好國培計。二 調研情況 一 調研時間 2015年5月11日 二 ...