⑨阮海雲
（青島理工大學藝術學院。青島
２６６０３３）
【摘要１鋼琴視奏是一項難度較大卻很有實際意義的學習課題。本文提及了鋼琴視奏訓練過程中應該注意的一些問題，意在為視奏者提供正確的思路和科學的方法，從而提高視奏能力、提高**修養。
【關鍵詞】鋼琴視奏：訓練方法一、
讀譜訓練
樂譜的實際情況超前於手指動作若干鋼琴教育家李斐嵐教授說：「讀譜拍，手指積極找位置並避免盲目亂動，能力的高低，直接關係到學琴進度的快耳朵及時判斷正誤，並及時將資訊反饋慢。」同樣，讀譜能力的高低也直接關給手指進行調整。
系到視奏是否能夠順利而有效地進行。
２、用四手聯彈、雙鋼琴的演奏形ｌ旋律的讀法。如果是音階式的旋式進行訓練。由於參與者不是一乙個人，
律自然容易讀出，但如果音與音之問的即使中途出了什麼差錯，都不要輕易停距離較遠，甚至上下加線特別多的時候，下來。而且，不能老想著剛才的錯誤，
最好不要一條線、乙個間地去數，而應否則，不但與事無補，反而會影響到後該掌握一種方法，即在心中確立乙個概向也出錯。
念：相鄰的線與線、間與間是三度，依３、通過給聲樂、器樂作品合伴奏
次是四度；隔開一條線的線與線、隔開的方法進行訓練。同樣，由於參與活動～
個間的間與間是五度，……直到八的是兩個或更多的人，鋼琴雖然處於伴度。有了這種很形象的概念後，讀起譜奏地位，但為了襯托別人，不但不能停來就會事半功倍，既正確又省時。
止，反而還要更有情緒地去表現。
２音程的讀法。有了讀旋律的經驗，三、視奏過程中的注意事項
讀音程時就不會感到特別困難了。讀音ｌ音符的連貫性。視奏要求我們的程時同樣要在心中確立線與線、間與間眼睛在看譜時，對所彈出的音要心中有之間的三度、接下來是四度、五度……數，做到能輕鬆地控制鍵盤，而不成為乃至八度的形象概念。
而且要注意到音鍵盤的奴隸。要把樂譜上單個的音聯絡程旋律線條的進行，這樣，讀出來的就起來，努力地做出正確的呼吸、奏成連不是孤立的音響，而是**。
貫的樂句。
３和弦的讀法。讀柱式和弦時，最２樂曲的**性。視奏分為兩種情好不要乙個音乙個音單獨地去讀，而是況：
種是視奏曾經接觸過的樂譜，一要把它從低到高看成乙個整體，並想像種是視奏從未見過的樂譜。對於有所接出它的音響效果。當我們遇到一連串的觸的樂譜，視奏時相對容易傳達出作品和弦時，就要把它們歸納起來，讀出和的**氣氛。
但即使是從未見過的樂譜，聲的進行；而在遇到分解和弦時，我們我們也仍然要盡量加入表情，做出充分不妨把它們豎起來成為柱式和弦加以分的**式歌唱，注意樂曲的快慢、強弱析。這樣的讀法有助於了解作品。
以及各種表情記號，尤其不能忽略標有４樂曲的標題、表情記號、速度指或記號的地方，因示以及各種符號給出的提示。標題的提為這樣做能充分體現樂曲的情緒，還可示作用在視奏中是不容忽視的。如果是以使視奏者獲得稍許的讀譜時間。
非標題**作品，我們可以從作品名稱３速度。視奏曲目的速度大致分成那裡獲得對作品**體裁、結構布局的三類：快速、中速和慢速。
不管是哪類整體把握；如果是標題**作品，我們樂曲，都應該按照作品指示的速度去視則可以獲得對作品的基本內容和思想情奏。可實際上是慢速類和中速類樂曲容感的總體資訊。所以，標題在視奏過程易做到，快速類樂曲則有一定難度。
如中起著『個巨集觀的導向性作用。作品的果能盡量按照或接近作品指示的速度去表情記號、速度指示以及樂譜中的各種視奏是最好不過的了。但如果實在不行，符號都應該看到眼裡，它們是視奏過程就只好放慢速度，但不要放得太慢，以中細節的東西，決定著視奏質量的優劣。
免歪曲作品的原意。另外，不論視奏什
二、不中斷的視奏訓練
麼樣的作品，都不能在容易彈的地方加ｌ、訓練手指對鍵盤位置的熟練程快速度，在困難的地方變慢甚至停ｊ卜，度。具體做法是：眼睛不離譜，並根據
或反覆奏同乙個地方。這樣勢必會破壞
**的整體感。
４指法。指法是視奏過程中涉及到
的另一具體問題。通常的視奏過程不可能從頭至尾都使用理想的指法，因為視奏前的準備時間是很短的。當然，如果樂譜上標有指法，我們應盡量遵守，因為這樣做有利於視奏進行的流暢。
但只要不破壞**的連貫性。即使出現了拇指跑到黑鍵上，或者同一手指連續彈不同音的情況也不是不可以的。甚至對左右手的分工也不必拘束。
５心理素質。心理因素在一定程度上對鋼琴視奏的效果起著積極的或消極的作用。比如：
有的人視奏時沉著冷靜、從容不迫，能夠積極調動大腦記憶庫中的一切可利用資源，從而表現自如，收到好的視奏效果；還有的人看到樂譜難度較大時就渾身緊張，眼忙手亂，不能放鬆地去視奏，結果導致了視奏的失敗。因此，我們要保持冷靜的頭腦、穩定的情緒和充分的自信，努力使心理影響的消極一面轉化為積極的一面。
還要提及的是，鋼琴視奏不僅需要技術手段，還需要我們有廣博的文化積累做支援，我們平時應該多接觸不同民族不同時期的**作品，了解作品產生的民族文化背景和社會時代氛圍，了解不同作品的風格特點：閱讀中外**史和作曲家傳記，了解世界各民族**文化等等。只有這樣，才能比較容易領會某個具體作品中所蘊含的審美態度和審美理想，才能在視奏的過程中比軾滯專達出某個具僻作品的精神風貌和深層意蘊。
綜上所述，鋼琴視奏是一項難度較大卻很有意義的課題，長期而廣泛的技術訓練和文化積累是通向視奏巔峰的兩**寶，也是視奏最高水準的試金石。反過來講，我們通過視奏的學習，不僅能提高**技巧、了解和掌握更多的作品，更主要的是能夠提高我們的**意
識與**修養。《窨》
作者簡介：阮海雲，女，山西平遙人
青島理工大學藝術學院教師。
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五線譜速讀方法和鋼琴視奏思維方法
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