一、指導思想
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。《新課程標準》要求激發運動興趣，注重學生終身體育意識的培養。，形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識。
因此，本課以《新課程標準》為依據，以健康第一為指導思想，開發和利用了寶貴的民族傳統體育資源，新課標在開發課程內容資源方面有著舉足輕重的位置，為了轉變學生的學習方式，更好的激發學生學習的興趣，我校將《抖空竹》作為校本教材，引入課堂教學中。本課以發展學生主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生個性發展和能力的培養，注重培養學生的主體意識，發揮學生主動精神，把學習的主動權交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的主人。在活動教學中以引導——嘗試——合作為教學主線，採用資訊科技突破空竹的學習瓶頸，將空竹技巧給學生直觀的展示充分發揮學生的學習潛能和創新精神，在構建民主、和諧的師生關係的基礎上，讓每個學生體驗到「我能行」的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。
二、活動內容：
動作名稱：空竹：大車輪
動作技術：空竹抖起後，右手向空竹的左側由上至下撈起後，右手向右側用力，左手向右送，雙手配合送拉使空竹做圓周運動，似車輪轉動。
動作名稱：空竹：自拋自接
動作技術：雙臂左右分開拉直線繩將空竹垂直上拋，接空竹時，右棍斜上舉過頭部，左棍斜下握，線對中軸，接住空竹時，兩手動作還原狀。
動作名稱：空竹：串臂
動作技術：抬起右手，將小臂壓**上，右桿頭向上，使小臂與右桿成三角形，左手上舉輕輕挑線，將空竹從肘上方挑向右線，再從肘下滑向左線，可連續做此動作。動作名稱：空竹：挑花拋接
動作技術：左棍挑右線，右棍挑左線，將空竹上拋，再用交叉線繩接住空竹，隨即向下傾斜脫挽線迅速提起空竹，成託線狀，再兩手交換握棍成原狀，繼續操作。動作名稱：考核：抖空竹
考核動作：做大車輪把自拋自接—串臂—串腿—挑花拋接等動作竄連起來。三、教學目標
1、進一步掌握空竹的技術要領；學會簡單的空竹大車輪、自拋自接、串臂等花樣動作，能說出花樣技法的動作名稱及動作要領。
2、讓學生在空竹練習中表現出較高的興趣，體驗成功完成花樣技法的喜悅心情。
3、通過對抖空竹的訓練，發展學生大腦、眼、四肢的協調配合能力及調控空竹的平衡能力；提高對民族傳統體育文化的認識。
4、激發學生學習興趣，使其能積極參與到抖空竹的教學中，並且能掌握基本動作。
5、使學生在小組合作交流中體驗到成功的喜悅，激發學生積極主動的參與意識，培養學生勇敢、果斷和合作學習的意識。四、教學重點難點：
重點：抖空竹的用力方法，抖空竹技術動作的協調性，啟動快而穩。
難點：空竹上桿動作的準確性和穩定性。五、方法措施:
1、轉變學生的學習方式，更好的激發學生學習的興趣。2、活動以發展學生主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生個性發展和能力的培養，
3、在活動中注重培養學生的主體意識，發揮學生主動精神，把學習的主動權交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的主人。
4、在教學中以引導——嘗試——合作為教學主線，採用資訊科技突破空竹的學習瓶頸，將空竹技巧給學生直觀的展示充分發揮學生的學習潛能和創新精神。
5、在構建民主、和諧的師生關係的基礎上，讓每個學生體驗到「我能行」的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。
六：具體活動安排（見附表）
抖空竹教學計畫
起動打鼓調整 加速 上扣抖 方向轉變調整 第二周一 教師清點人數，安排生病休息的同學。二 教師介紹空竹器材。1 空竹 雙輪空竹 輪式空竹 輪上有小孔通過抖動能發出聲音。碗式空竹 適合初學者，碗是軟膠的，彈性好，不易摔壞，碰到身上也不易發生危險。單輪空竹 適合熟練掌握抖空竹技能者。2 杆 材料不限。長...
東浦中學特色文體活動校本教材 抖空竹
一 調整方向的技法 在抖動空竹時應面向固定的方向，但有時會發生空竹向左或右偏轉現象。如果需要向左方調整，其方法 左手高舉竿把線繩拉緊，用稍傾斜的右竿頭輕輕地觸動空竹的後輪 竿與中軸線成45 角 空竹即轉向左方 如果需向右方調整，其方法 左手高舉竿把線繩拉緊，用稍傾斜的竿頭輕輕地觸動空竹的前輪 竿頭向...
「七彩課堂」五老工作室空竹教學計畫
河安小學 七彩課堂 五老工作室空竹教學活動實施方案一 指導思想 以國家全面發展學生的基本技能和綜合素質為指導，以提高學生的邏輯思維能力為目標，結合學校工作計畫開展教學工作，並且積極貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。二 基本情況 夢想起航 五老工作室空竹興趣班由二至五年級學生混合...