在整個磨課活動中，我深刻感受到，要想成就一節成功的課不是一件容易的事。經歷了李曉娜老師的三次備課及我們組全體老師的兩次打磨後，讓我有了很大的收穫。
本課的重點就在於將平行四邊形轉化成長方形，進而推導出平行四邊形面積的計算公式。在得出平行四邊形面積這一教學環節中，學生用了數方格方法。教師適時引導突出怎樣去數方格（先數滿格，不滿一格的視為半格，兩個半格算一格）為以後學習不規則圖形面積埋下伏筆。
然後放手讓學生將自己準備的平行四邊形通過剪拼轉化成長方形，這樣將操作、理解、表述有機地結合起來，學生有非常直觀的「轉化」感受。老師巧妙地將數學方法傳遞給了學生。
1、學生是數學學習的主人，先讓學生大膽猜測，再通過小組合作剪一剪、拼一拼，互相交流總結，得到平行四邊形的面積公式，完成了本節課的知識目標教學。老師給學生提供了充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索、動手操作、合作交流的過程中真正理解和掌握了基本的數學知識與技能，數學思想和方法，努力使學生的主體性得以體現。
2、在課堂教學中，老師的引導性語言及應變能力十分到位，有效的把握了學生的課堂生成。靈活應對課堂突發情況。
為了自己的素質提高，為了更好地教好學生我要將在這次研修活動中發現的問題，繼續用磨課**的方式一直研究下去。
磨課總結反思
孫洪烈通過本次研修磨課，我們組所有教師都有著同樣的感觸 磨課能提高我們的自身素質，使我們變得更加強大，沿著磨課的路走下去，我們的教學水平一定會提高，教學之路一定會越走越寬廣。一 立足實際，制定計畫。我們研修組制定的磨課計畫，從磨課目標 磨課重點 磨課內容 磨課時間 磨課形式 磨課的觀課分工等方面考慮...
磨課總結反思
研修組作為磨課單位為教師學習提供了乙個小範圍的社會環境，社會環境是教師發展的乙個重要因素，只有在社會環境中，教師才會有真實的處境認知，也就是對自身發展水平的定位，這需要在一定的社會環境中通過與他人比較和自身反思才能變得明晰。在磨課的 三次備課 兩輪打磨 過程中，教師們有充分的機會進行比照和反思，對自...
磨課總結反思
鳳城街道中心小學郭小傑 進入2013年11月中旬，我們參與遠端研修的小學語文教師進入磨課活動，由王曉霞老師執教閱讀教學課 燕子專列 接到通知後，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對王老師執教的這一課教學設計進行了修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩 評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收穫多多...