這節課一開始我用估一估幾個數，讓學生回顧知識，為本節課進行的數學活動作好鋪墊，接著創設日常生活中的情景，激發學生的學習興趣，進而主動參與到探索「兩位數乘兩位數的估算方法「的教學中去，使學生體會到「人人學有價值的數學」。我發現在教學中有幾點值得思考：
1、在估算教學中，這是第一次提到在生活中要正確合理的運用估算，而不能盲目套用四捨五入法。例題的解決出現了多種方案：104×49如算成110×50，104×50，100×49，100×50，100×45。
怎樣使學生能自己感受此文**斐.斐課件.園到第四種演算法的合理性，我讓學生小組討論，在討論中慢慢發現了前兩種方法的優越性。
符合實際又方便計算，體會到了估算帶給我們的捷便。
2、通過練習讓學生理解，在進行乘法估算時根據實際情況有時要是把兩個因數都要估小，有時要把兩個因數都估大，有時要把乙個因數估大，另乙個因數估小。
3、只有在實際情境中，才能產生多樣化的估算方法。單純地進行機械的估算訓練，是難以提高學生解決實際問題的能力的。只有結合曰常生活進行訓練，體驗估算的方法，明確估算還應根據實際情況靈活應用，才能提高學生估算能力。
人教版四年級數學上冊
人教版四年級數學上冊 數學廣角 教學案例 許麗教材分析 數學課程標準 指出 當學生 面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。本課所學內容就是通過日常生活中的簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用，...
小學四年級數學上冊人教版教材分析
小學四年級數學人教版教材是由盧江 楊剛主編，向鶴梅 梁秋蓮，袁玉霞等人編寫的。編者基於小學四年級學生通過三年的學習在數學上有了一定的收穫，學會了很多知識並且能用數學解決一些問題對數學也更有信心和興趣的基礎編寫了這本教材，旨在學生能夠再接再厲，學會 學會合作，為今後的學習打下良好的基礎，讓學生更加努力...
小學四年級數學上冊人教版教材分析
小教一班范凱俐 1014050125 小學四年級數學人教版教材是由盧江 楊剛主編，向鶴梅 梁秋蓮，袁玉霞等人編寫的。編者基於小學四年級學生通過三年的學習在數學上有了一定的收穫，學會了很多知識並且能用數學解決一些問題對數學也更有信心和興趣的基礎編寫了這本教材，旨在學生能夠再接再厲，學會 學會合作，為今...