偶然的一次機會，有幸參觀了xx第一師範。那裡是***的母校，在一進門的右邊的牆上，留下了***的這句題詞要做人民的先生，先做人民的學生。心裡為之一振，感慨萬千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣湧上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以乙個服務者的心態來對待自己的職業，往往站在高尚者的角度來對待自己的學生。想得更多的是，我給予你知識，我幫助你成才。
看到這句題詞，我開始反思自己。***所謂的做人民的學生，不就是在警示我們，教師就應該是人民的服務者?於是，我想，雖然我已經當了十年的先生，還是想回過頭來，從今天開始，先做人民的學生。
結合新時代的特點，我想做人民的學生關鍵是要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位，做讓學校滿意的教師，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師。虛心求教，合作並進，做乙個讓學校滿意的教師有學才有識，有學識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積澱。，所以，時時刻刻都不要忘記學習，擴充自己的知識儲備。
而對學生的教育，需要和所有學科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協作的精神風貌和合作並進的能力，都是作為乙個合格的老師的標準。因此，向有經驗的老師虛心求教，借鑑年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學方法，形成獨特的教學風格，成為乙個獨一無二的語文老師。是我追求的目標。
我想，如果能夠努力像這個目標邁進，與其他教師形成合力，一定能夠成為學校滿意的教師。熱愛學生，春風化雨，做乙個讓學生滿意的教師教師的職業不僅僅是傳到授業解惑它更具有以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂的特點。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關係是教師的根本任務。
要想建立這樣的關係，最基本的是給予人與人的尊重，把學生當做乙個乙個的個體，而不是乙個班級為單位的整體。熱愛學生，是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生才會親其師，信其道進而才能提高教育教學質量，促使學生**和成才。在教育教學的過程中，鼓勵每一位學生參與學習和競爭，增強他們的自信心。
對學生要嚴格更要熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人。愛崗敬業，無私奉獻，做乙個讓社會滿意的教師作為一名教師，如何才能無愧於這一光輝神聖的事業，無愧於人民?
我想，需要我們把服務人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業中。優秀教師，不在於他們有多少驚天動地的豐功偉績，他們只是默默地奉獻著自己的一切。
教師的職業注定了教師必要要追求的是捧著一顆心來，不帶半根草去半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章的精神境界。因此，別問社會給了你什麼，先問你為社會創造了什麼?乙個人的偉大之處就在於腳踏實地的實踐自己的人生價值，用自己的愛心滋潤自己追求的事業。
教師被稱為太陽底下最光輝的事業，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神聖使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任，埋頭苦幹，勤奮工作，做乙個讓社會滿意的教師。三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
這是描繪教師的最樸實，最生動的語言，我相信，我現在做人民的學生，一定能成為讓人民滿意的先生。
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第二層意思是怎麼處事。處事在做人的道理中已經談到，處事有這麼兩點是必須做到的。一是古人講得好，做事要 三思而後行 談到 三思 即是 思其所以危，則安矣 思其所以亂，則治矣 思其所以亡，則存矣。思考有可能產生危情的根本原因，就可以做到很安然 思考那些有可能產生混亂的根本原因，採取相應措施解決，那麼就可...
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