區域活動班級大（二）班教師danana日期2003/10/28預設目標1、引導幼兒愛護幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。2、引導幼兒在遊戲時能熟悉簡單的漢字並懂得他的意思。投放內容教室：
講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）設計師（管塑積木、自己設計房屋）閱覽室（各類圖書、*識字造句、接龍、故事表演）智力大衝浪（釣魚、打**、數字找朋友）探索世界（自製燭炬、陀螺轉、摩擦起電）棋類區（飛行棋、井字棋）。餐廳：娛樂天地（小舞台、打桌球）。
過程記錄最近在語言區我們增設了「識字造句」這一內容，一方面是考慮到大班上學期了，另一方面也為幼兒的語言發展和閱讀能力的發展做展墊。張一叫是我班識字較多的孩子之一，乙個故事他能差未幾念完，因此他特喜歡到識字區往，把熟悉的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用熟悉的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了愛好，越來越願意往識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，由於他也當了一回「小老師」。反思分析及措施幼兒對認字的活動開始時愛好不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本領那麼大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子往學一學呢？
我們第一想到便是「榜樣示範」的方法，用「小老師」也就是小朋友教小朋友，一起往學，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以後的其他區域的活動開展指導也可以鑑戒。區域活動班級大（二）班教師.日期2003/11/5預設目標1發展幼兒的動手製作能力，會用廢舊材料製作簡單玩具，2培養幼兒的合作意識，願意與他人共同活動。
投放內容教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）設計師（管塑積木、*自己設計房屋）閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）智力大衝浪（釣魚、打**、數字找朋友）探索世界（自製燭炬、陀螺轉、摩擦起電）棋類區（飛行棋、井字棋）。餐廳：
娛樂天地（小舞台、打桌球）。過程記錄時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢？這些廢舊材料對於孩子們的吸引力開始時不是很大，怎麼讓破破的東西來變成房屋呢？
顧天宇有點無從下手，拿者記號筆固然畫出了窗戶，總不是很象，對於廢舊材料的利用也不會，於是我動手和她一起合作，我負責剪（戳洞），她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的屋子像摸象樣了，於是對同桌的孩子們，自己找合作夥伴製作，互相配合，人多氣力大。經怎麼一說，孩子們都遊樂自己的任務，主意也多了，聰明也更多了。
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