墨李桂華（根河市第二幼兒園，內蒙古根河
０２２３５０）
摘要：幼兒時期是乙個人發展的關鍵時期。幼兒階段有著與其他階段不同的特殊性。
在幼兒階段開展科學知識教育，是時代發展的需要。有其發展的必然性。幼兒教師要充分認識幼兒的年齡特點．結合幼兒的實際生活做好幼兒的科學知識教育。
教師要認識到不能把幼兒階段的科學知識教育與其他階段的科學教育混為一談．更不能用小學階段的科學教育模式開展幼兒科學知識教育．而要探索適合幼兒科學知識
教育的新模式。文章圍繞幼兒科學知識教學的有效探索展開
論述。關鍵詞：幼兒教育科學知識教學**精神
幼兒時期是乙個人發展的關鍵時期，幼兒階段有與其他
階段不同的特殊性。在幼兒階段開展科學知識教育，是時代發展的需要，有其發展的必然性。幼兒教師要充分認識幼兒的年齡特點，結合幼兒的實際生活做好幼兒科學知識教育。
我們要認識到不能把幼兒階段的科學知識教育與其他階段的科學教育混為一談。更不能用小學階段的科學教育模式開展幼兒科學知識教育．而要探索適合幼兒科學知識教育的新模式。一、
幼兒教育為什麼開展科學知識教育
（一）激發幼兒的**意識。
我們所提倡的幼兒教育並不是要幼兒掌握多少知識．而是要立足幼兒的全面發展、終身發展，為此我們要保護幼兒的好奇心與求知慾．挖掘幼兒的潛在能力．培養幼兒關心周圍環境，關注自然、關注社會，幫助幼兒理解自然現象，初步理解人與自然的和諧關係，形成愛護自然、保護環境的責任感。所以相對於那些死的知識，激發幼兒的**意識．就顯得更為重要。幼兒教育的初衷就是保護幼兒的好奇心。
激發其**意識，培養其**精神。
（二）開闊視野，拓展幼兒的**空間。
幼兒的科學知識教育對於孩子來說具有新奇而快樂的直
觀感受。幼兒科學知識教育要帶領幼兒遊覽新奇的世界，拓展幼兒**的空間。我們在教學中要給予孩子足夠的自由。
而不是限制孩子的成長。幼兒科學知識教育的內容重在孩子的生活感受，注重科學知識的趣味性和啟蒙性，而不是專注於知識的傳授。目的是開闊幼兒眼界。
激發幼兒的**興趣．拓展幼兒的**空間。開展科學教育活動能使幼兒對科學現象感興趣，敢於探索，形成初步的科學概念。
（三）塑造幼兒良好的人格。
幼兒時期是性格形成的關鍵階段。在這一階段．幼兒園擔
負著重要責任，在幼兒教育中，培養孩子的良好性格．對幼兒教師來說責無旁貸。幼兒教師對幼兒進行良好人格塑造，促進孩子良好性格的形成必須是無時無刻的，要把這樣的責任放在幼兒教育的中心地位。特別是在科學教育中．教師往往由於專注對幼兒知識的普及，導致對孩子的性格教育顧不上．甚至出現對孩子人格培養不利的一面，教師要及時糾正。
塑造幼兒良好的人格比教會幼兒簡單的知識重要得多。因此。教師要強調對幼兒人格的培養，在活動中培養幼兒尊重他人、關注環境、熱愛生活的良好品格。
兒童對世界的認知帶有很強的感**彩。科學知識教育應結合幼兒的年齡特點．選擇幼兒能夠接
受和理解的內容，讓幼兒對現實世界充滿嚮往。
二、科學知識教育的定位
科學知識教育作為幼兒教育的重要組成部分，在幼兒教育階段具有不可替代的重要作用。科學知識教育的目標定位，對幼兒教育的整體目標定位具有重要影響。教師要把握好幼兒教育方向。
弄清科學知識教育的方向。
（一）科學知識教育的定位要發揮幼兒的主體性原則。１．確定科學知識教育的主題要充分考慮幼兒的興趣與經驗。
幼兒的科學知識教育面向的是幼兒，科學知識教育的內容必須考慮幼兒的興趣和經驗。教師對科學主題的設定要結合幼兒生活周圍的現象，結合幼兒的生活經驗。做到科學知識教育主題貼近幼兒的實際生活經驗。
選擇幼兒感興趣的、新奇的、不脫離幼兒年齡特點的主題。
２．選擇的科學主題要利於幼兒理解。
幼兒對身邊的事物能夠保持強烈的好奇心。但不是所有科學主題都適合幼兒**。由於幼兒的年齡特點，科學主題的設定僅限於幼兒感興趣而且能夠理解的簡單內容，有難度、不利於幼兒理解的內容最好不要涉及。
太多地涉及幼兒難以理解的內容．會挫傷幼兒的積極性，不利於幼兒興趣的培養。
３．選擇適宜幼兒群體**的學習內容。
幼兒園的科學知識教育是有目的、有計畫的科學活動，教師要選擇適合教師組織開展、絕大多數幼兒感興趣的、且適宜集體或小組幼兒共同探索的、有經驗共享價值的活動。而對於那些內容雖然很有價值．但不適宜集體**的．則可以建議家長在家進行。
（二）合理科學地制定教學目標。１．教學目標不宜過難。便於目標的實現。
幼兒的科學教育面向的是低齡幼兒。對於他們不能提出過高要求．教學目標的設定要有利於幼兒對知識的認知，不設定過難的目標，這有利於教學目標的實現。指向一次預成性活動的目標要能夠體現學習後達到的效果，能夠通過幼兒的外在行為表現對目標達成度加以測量。
２．教學目標要與教學內容相結合。
幼兒科學知識教育教學目標的設定不能忽略教學內容。教師要根據教學內容的特點合理設定教學目標。要尋找到教學內容和促進幼兒能力培養的結合點，適當給予放大，使得教學內容的設定在培養幼兒能力方面有所側重。
因為對於幼兒來說。設定過高的能力培養目標等於加大了幼兒活動的難度，對於幼兒來說只要結合教學內容側重某一方面能力的培養就
可以了。
３．幼兒教育要著眼於未來。
幼兒是祖國的未來．幼兒教育要著眼於未來的發展。科學知識教育要開發幼兒的科學潛能。使幼ｊｉ，ｂ￣夠主動建構知識體系．促進幼兒認知、情感、態度和價值觀等的發展。
總之．在幼兒教育階段開展科學知識教育是非常有必要的，也是切實可行的。廣大幼兒教師要結合幼兒的身心特點，合理選擇主題，以激發幼兒學習熱情和培養幼兒**潛力為目的開展科學知識教學。１９１
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區域活動中幼兒科學教育的滲透
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讀《幼兒社會教育幼兒科學教育》的心得體會
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