小學生心理輔導教案

小學生心理輔導教案——我喜歡我自己

靈武市第四小學：四年級（4）班

教育目標：

教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進行分析，幫助學生在建立自我觀的初級階段就客觀認識、接受自己，進一步悅納自己，擺脫內心深處因缺憾而產生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。

學生：學會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點並理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標，讓「揚長補短」變為真正切實可行的方案。

一、匯入

教師：同學們，我注意到這樣乙個現象，身體胖的同學都不願意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學的朋友小芳就曾經為胖而很傷心。

但現在小芳已經不傷心苦苦惱了。這是怎麼回事呢？我請咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧！

二、講授新課

教師請課前安排好的同學講小芳的故事。

教師結合[諮詢台]的內容給學生們分析，補充介紹小芳轉變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。

教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認為肥胖的什麼了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認真思考你就會明白，每個人都是既有優點，也有缺點的。

每個人都能改變自己！

四、實踐指導

教師：有時候，別人也許能發現你的長處，更能清楚地找到你的優勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！

教師依據實踐指導員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學生說說自己，這樣可激發學生裝的興趣和熱情。

六、課堂小結並布置課後作業

教師：我喜歡我自己，我有很多優點，我也能接受自己缺點和不足的現實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學們，你們是這樣想的嗎？

今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎麼樣？你的感覺是什麼？回家後寫下來，好嗎？

小學生心理健康教育第一冊學習要點作者吉林心理教育學校心理輔導心理發展與指導中心本章結合小學生心理素質教育低年級兒童的教育目標，從自我意識智力情感意志個性學習和交往七大方面，對一年級學生實施心理素質教育。在每一活動中都提出了明確的教育目的及簡要的主題分析，還有教學方法和教學建議供...

認識我自己小學生心理健康教育活動課教案羅村街道聯和小學梁翠珍一適用年級小學三四年級二輔導理念當今社會生活學習等方面的壓力大，學生難免會出現一些心理問題。而兒童期是個體認識個性情緒調控能力意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。這個時候的孩子受環境影響家庭變故周圍的...

認識我自己小學生心理健康教育活動課教案一適用年級小學三四年級二輔導理念當今社會生活學習等方面的壓力大，學生難免會出現一些心理問題。而兒童期是個體認識個性情緒調控能力意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。這個時候的孩子受環境影響家庭變故周圍的人對其一貫的看法等影響，...